八年级历史第9课教案

银银 川川 十十 六六 中中 教教 案案 课题 9 开启思想解放的闸门 主备人 王丽娟 课时 1 课时 组长审核 教学目标 知识与能力知识与能力 知道新文化运动的内容 了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地 位与作用 列举陈独秀 胡适等新文化运动的主要代表人物及其代表作品 了 解他们对新文化运动的贡献 过程与方法过程与方法 通过快速阅读课文 标划出重要内容 完成知识预览 培养学生良好的阅 读能力 培养学生恰当地选择 整理和运用史料的能力 通过合作探究培养学 生语言表达能力和合作学习的能力 以及用辩证的方法分析问题的能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过了解陈独秀 胡适等新文化运动的代表人物以及新文化运动的情况 能以陈独秀等人为榜样 学习他们坚定信念 不畏艰难 勇于创新 不惜为思 想解放运动献身的精神 教学重点新文化运动的代表人物及其代表作品 教学难点新文化运动的意义 教 学 设 计 导入 辛亥革命虽然推翻了帝制 建立了中华民国 但民主共和制度并没 有真正实行 袁世凯窃取中华民国临时大总统职位后 还一度恢复帝制 国内军阀割据混战 思想界掀起了一股尊孔复古的逆流 面对混乱的国 家形势 一批先进的知识分子开始寻找救国救民的新出路 他们认为中 国落后的根源在于国民的思想尚未觉悟 因此他们决定想办法来开启人 们思想解放的闸门 怎样开启思想解放的闸门呢 那就是掀起一场轰轰 烈烈的新文化运动 让我们一同走进那一段激情燃烧的岁月 学案自学学案自学 学生浏览学案的学习目标和重点与难点部分之后阅读课本 边读边 用笔标出重要内容 读完课本后完成知识预览 如有不会的可以请教小 组的同学 教师看谁完成的又快又好 点拨精讲点拨精讲 新文化运动开始的标志 代表人物 补充介绍北大与蔡元培及其思 想自由 兼容并包的办学方针 解释新文化运动的口号 解释新文化运动的内容 解释 打到孔家 修改与补充 店 的含义 合作探究合作探究 对于新文化运动 有人说它是中国近代史上一次空前的思想解放运 动 也有人说它具有很大的历史局限性 你认为怎样评价这场运动呢 让学生学会用辩证的方法分析问题 新文化运动在促进思想解放方面具有不可抹杀的功绩 但是不可忽 视的是 它也存在着一些偏向 即绝对肯定和绝对否定的偏向 如 孔 子及其儒家学说虽有封建落后的一面 但也有其合理的一面 儒家的许 多思想 成为中华民族的优秀传统 需要继续加以弘扬 因此 不应当 将孔子及其学说全盘否定 当堂达标测试当堂达标测试 指导学生完成历史填充图册 同学们做完后 教师可挑选几名同学 说出答案 同学们评论对错 学生互相批改 教师总评 感悟与收获感悟与收获 回顾本课 然后思考 你学到了哪些知识 我们应该向新文化运 动中的先辈们学习什么 我们以后要怎么做 我们应该学习他们勇于探索 不畏艰难 不惜为思想解放运动而献身 的精神 我们以后要努力学习 继承先辈遗志 为建设富强民主的新中国而奋 斗 板书设计 一 新文化运动的兴起 时间 1915 年 发动者 陈独秀 地点 在上海 标志 创办 新青年 新文化运动的中心及根据地 运动中心 北京 上海 主要根据地 北京大学 1917 年 蔡元培任北大校长 新青年 迁到北京出版 新文化运动的主要内容 两大口号 民主 Democracy 和科学 Science 主要内容 反对专制 提倡民主 反对愚昧 提倡科学 反对旧道德 提倡新道德 反对旧文学 提倡新文学 十月革命后新文化运动的主要内容 宣传马克思主义 新文化运动的主要代表人物 陈独秀 发动者 的创办者 蔡元培 北京大学校长 鲁迅 文化革命的主将 其白话文小说 是对封建礼教的控诉 书 李大钊 宣传马克思主义的主要代表人物 新文化运动的性质和影响 性质 新文化运动是一场彻底的反对封建文化