孔子游春》课堂教学诊断报告

第 1 页 共 5 页 孔子游春孔子游春 课堂教学诊断报告课堂教学诊断报告 提要 教学目标 1 理解课文内容 体会第八自然段孔子所说的 那段意味深长的话语所蕴含的道理 2 凭借课文的具体语言材料 领会孔子循循善 诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊 重点 理解课文内容 体会第八自然段孔子所说的那段 意味深长的话语所蕴含的道理 难点 凭借课文的具体语言材料 领会孔子循循善诱的 教育方法 教学过程 一 复习导入 2 同学们通过上节课的学习 我们初读了课文 知 道了课文写了哪几方面的内容 生回答 板书 泗水春景 孔子游春 观水悟道 师生谈 志 今天我们跟随这位大思想家 大教育家 孔子 第 2 页 共 5 页 和他的弟子们再次到泗水河畔去游春 观看视频 自我诊断 课前一直在思考怎么进行导入以取得 较佳的效果 后来 我认为华丽的词藻可能会让学生 脱离文本 于是 我采用直入课题的形式 引导学生 温故知新 课文比较长 为了让学生对故事有整体印 象有充满兴趣 我在此处设计了视频课件 学生此时 状态达到了预期效果 但因为多媒体大屏幕清晰度下 降 造成了些许遗憾 二 感受体验 泗水春景 8 大地开冻 万物复苏 草色青青 桃红柳绿 孔 子带着弟子 沐着春风 尽享春意 心灵接受大自然 的洗礼 怎不欣喜 指名朗读课文第一 二自然段 让我们聆听春之声 自我诊断 本段学习 因为内容一写景为主 文 字优美 意蕴悠远 所以 此处 我采取以读代讲 以视频画面促学生想象的教学方法 通过教师指导 学生朗读展示 补充文本省略的内容 达到了教学目 标 尤其是几个女生的朗读将师生引入文中锁描绘的 美好春景中 营造了良好氛围 不足 因时间有限 未能让学生充分想象 练说 三 自读自悟 观水悟道 15 五彩斑斓的春天美景让人沉醉 孔子在观赏沉思 第 3 页 共 5 页 些什么 出示 孔子凝望看泗水的绿波 意味深长地说 水奔流不息 是哺育一切生灵的乳汁 它好像有德 行 水没有一定的形状 或方或长 流必向下 和顺 温柔 它好像有情义 水穿山岩 凿石壁 从无惧色 它好像有志向 万物入水 必能荡涤污垢 它好像善 施教化 由此看来 水是真君子啊 这一段话是围绕哪一句话写的 让我们先来看看这司空见惯的流水在孔子眼里具 有什么特点 板书 水 有德行 有情义 有志向 善施教化 孔子仅仅赞美的是这泗水河里的水吗 指导朗读这一段话 齐读这一段话 练习背诵这一段话 善施教化后面有一个省略号 省略了什么 省略 了水的其他特点 找出水像真君子那样其他的特点 仿写句子 出示 水 它好像 水滔滔不绝 无穷无尽 它好像是永恒的源泉 水清澈透明 纯洁无瑕 它好像胸襟坦荡 水灌溉农 第 4 页 共 5 页 田 滋润万物 它好像乐于助人 水依势而流 分成 若干分支 最后留入大海 它好像目标专一 自我诊断 本段是全文的重点 充分展示了孔子 的教育思想和人格魅力 但孔子的话寓意深刻 以 水 论做人道理 学生理解有些难度 为了突破重 难点 我抓住中心句 水是真君子 引导学生逐层展 开理解 为了降低理解上的难度 我结合课件让学生 联系生活实际 谈真君子应具有的德行 学生此时争 相表达自己的见解 课堂气氛达到了高潮 不足 由 于时间紧 内容多 回答的学生面不够广 语言组织 上不够流畅 拓展想象的深度和广度欠缺 四 师生谈志向 10 过渡 孔子从司空见惯的流水中看出如此深奥的 道理 那么 弟子们有没有领悟老师的良苦用心呢 从哪些地方看出来的 1 第 10 自然段 弟子和老师一起娱乐 显得 非常高兴 而他们这种高兴的心情正是领悟老师良苦 用心的表现 2 子路说 有福同享 豪爽 乐善 愿做君 子 3 颜回说 我希望成为一个不为自己表功的 人 说说你对这句话的理解 第 5 页 共 5 页 4 那你们能替其他的弟子说说自己的志向吗 自我诊断 这一内容的学习难度不大 学生对 志向 的理解比较到位 学生完成较好 五 联系志向 拓展延伸 5 出示 孔子照片 孔子是我国春秋战国时期伟大的思想家和教育家 他的许多思想对后世的人产生了极为深远的影响 他 是一个充满智慧 和蔼可亲 教学有方 循循善诱 因材施教 有着君子之风的大教育家 希望同学们也 做一个善良 高尚的人 谈谈自己的志向 自我诊断 此环节通过我的总结 让