市教育局教师培训工作总结-派出所扫黑除恶工作总结.doc

市教育局教师培训工作总结|派出所扫黑除恶工作总结篇一： 不知不觉我已经工作快一年了，记得刚当老师的时候，我有多么的手足无措，想着如何去组织管理一个班级，学生需要什么，我要提供给学生什么东西。可以说，虽然，我成为了一名教师，却如一只无头苍蝇，不知从何做起。 经过将近一年的新教师培训，一下子让我有了信心，因为他给了我一种方向，给我引了一条路。以使我渐渐清楚应该如何使用交通工具，怎么样完成这段旅行。 新教师培训分为两个层次，第一个层次是区级培训，第一学期进修学校的领导、老师给我们安排了很多学习机会，请各个学校的名师来给我们上讲座，讲的都是课堂教学和教师发展的宝贵经验，让我深受启发，并适当采取了他们的一些方法，实践起来大有成效。记得培训刚开始时，北碚区教委的刘刚主任就给我们讲了北碚教育的现状和前景，让我对北碚的教育很有信心。区进修学院的院长朱福荣给我们讲到了如何做好一名教师。，首先要具备的是爱心。有了爱心，才会对学生产生耐心，耐心地去了解他们，宽容他们，鼓励他们，喜欢他们。这样，教师和学生才能够和谐地相处，以创造出一个美好的学习环境。教师做的工作不只是教书，更重要的是要教会学生做人的道理。这些都会让学生终身受益。特别关爱后进生，对他们采取最多的是鼓励，并且要对症下药。从他们喜欢的、擅长的地方入手，让他们感到学习的乐趣，并且要耐心的对待他们。 第二个层次的培训是重庆市教委组织的全市高中新教师的培训。它分为了远程培训和集中培训两个部分。远程培训时间是2012年的2月20到5月20日，我们学员利用平时的时间在网上参加培训，物理主要是九个方面的培训，涉及有新课程通识培训、教师职业道德、课堂的教学设计、如何上好课等方面。集中培训是5月6、7日在重庆第二师范学院进行。在参培的2天时间里，我们过得充实而有意义。班主任把我们的生活、学习都安排得井井有条，考虑锝非常详尽周到。使我感受到了一个大家庭的和谐温馨。专家们为我们准备了丰盛的精神大餐。从南岸区教师进修学院张春国老师那里了解到了高中新课程的结构、物理课程标准的特点和课程理念以及如何进行新课程教学设计。从西南大学教授、课标组专家学习到在基础教育课程改革中教师专业的成长，在教学中要明确教学目标，关注学生发展。从重庆市广益中学副校长曾伟那里学到了提高教学质量的八大策略：树立良好的教师形象，增强学生学习的信心、加强学法指导、情感教学要宽严有度，距离适当、精心准备，上好每一堂课、重视实验等。我从中汲取了更多的营养，变得更加有精气神了。 经过培训学习，我更坚定了自己 教书育人 的思想，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。 1、因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，甘于无怨，这是师德的首要条件。 2、要热爱自己的学生 教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种热爱，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的交流，做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，对他们给予各方面的关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生的 我 与 你 的关系，变成 我们 的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。 3、要鼓励自己 学无止境 我要在新学年里，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的 活水 。如果不强化 自育 意识，力学苦练，做到 问道在先 术业有专攻 恐非易事。 经过这一年的新教师培训，我深深领悟到，身为一名人民教师，不断提高自身的文化素养和教学水平，势在必行。时代的脚步永远都不会停留，我们必须不断地学习，活到老，学到老。篇二： 暑假期间，我参加了儋州市骨干教师培训班学习，一共学习了教师心理问题的自我调适、课堂教学管理、课堂教学策略与反思、信息化教学理论与实践、教师怎样做教育叙事研究五门课程，二个月的学习，我深深的感到对教材和教科研知识的认识不足，觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，尤其是在新课程改革当中，新课程改革要求我们老师掌握更多理论知识和学习手段方法，以便更好地从事教育教学工作。以下是我参加骨干教师培训学习的简单回顾和总结。 一、思想认识和教师角色的转变 通过这次培训学习，我觉得作为一名物理教师，必须具有良好的思想品德，渊博的科学知识，熟练的操作技能，无私奉献的教育教学精神，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，教师应该善于组织、引导、鼓励、纠正学生，教师成为学生的主导，学生为学习的主体，从 知识的传递者 转变成 学生科学探究的促进者、组织者和指导者 。 二、对课堂教学和课堂学习的认识 (一)课棠教学要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 (二)课程课堂教学和学习，要以探究为核心，探究既是课程学习的目标，又是课程学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课堂要向学生提供充分的科学探究机会，使他们掌握一些基本简单的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学民探究能力，获取科学知只。 (三)课程学习和教学应具有开放性和社会性。课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的广宽的空间，要引导学生利用学校、家庭、社会多种资源进行学习，实现物理能真正 从社会走向物理，从物理走向社会 的教学要求。 三、教师要有健康向上的心里和奉献的精神 当代社会各种教育教学要求，使得教师心理存在亚健康状态。对教育教学带来不良的影响。学习了教师心理问题的自我调适，我了解和掌握了一些如何克服和控制不