人音版小学四年级音乐下册《茨藜花》教案.doc

茨藜花教学内容：歌曲茨藜花教学目的：1、引导学生用优美抒情的歌声演唱歌曲。2、掌握附点二分音符的时值。3、感受布依族的民俗风情。 教材分析：歌曲茨藜花是一首汲取我国西南地区音调因素创作的儿童歌曲歌曲运用茨藜花借物抒情，表现了布衣族儿童在党的阳光下幸福成长，抒发了他们对党的一片真情歌曲，G羽调式，由四个乐句构成的一段体全曲明快活泼，富有舞蹈性旋律以为主音作波浪式进行，时高时低，起落有致，优美抒情，充分地表达了布依族儿童在党的阳光下幸福成长的真切情感。教学重点：附点音符的演唱教学难点： 三拍子的节奏体会教具准备：钢琴幻灯片课件等。教学过程： 一、组织教学：二、导入新课，走进布依族。师：不知不觉夏天的脚步已经向我们走近了，在校园里、街道上我们总能看到色彩缤纷的花，你都知道哪些花呢？（学生讨论）师：今天老师要介绍一种很特别的花，请看大屏幕。（欣赏好花红）师：你们知道刚才画面中出现的是什么花吗？师介绍：这种花叫茨藜花。它生长在我国西南地区，它的叶子和果实都带刺，花是粉红的或紫色的。果实酸中带甜，可以吃，还可以酿酒茨藜花美得像朝霞一样的红。师：说到茨藜花，让我想到了布依族，因为茨藜花就是布依族的民族之花！师：因为茨藜花开的又红又美，所以布依族把茨藜花比做在党的阳光下幸福成长的少年儿童。也是因为茨藜花开的又红又美，布依族还把茨藜花比做男女火红的爱情。师：回过头来，我们再来了解一下布依族。请看大屏幕。布依族是我国少数民族之一，现有人口250万左右，大部分居住在贵州省。布依族以农业为主，种植水稻的历史较为悠久。享有“水稻民族“之称。布依族与壮族有同源的关系，也可以说是同一个民族，都是古代百越的一支。三、学习歌曲茨藜花。1、聆听音乐，初步感受歌曲的情绪。师： 布依族不仅人美、风景美，她们的歌声更美，想不想听听布依族人民是如何歌颂她们民族之花的？ 师：让我们随着音乐，一起走进布依族的茨藜花，并思考问题歌曲的演唱形式？（童声独唱）茨藜花的红色象征什么？（播放歌曲茨藜花）2、朗读歌词。师：让我们带着布依族儿童对党的一片真情，来朗诵歌词。3、梳理歌曲的节奏。师：我们再来聆听歌曲，想想歌曲是几拍子的？（播放歌曲茨藜花）师：歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是怎么样的？（练习三拍子的指挥图式，感受三拍子的律动）4、学习附点二分音符。师：歌曲中一共出现了几次附点四分音符？（练习带附点的小节）师：附点音符赋予了歌曲一种波浪感，我们在演唱的时候要多注意，一定要把拍子演唱准确。5、学习休止符小节的演唱。师：歌曲中那个地方出现了休止符？师：感觉好像朝霞一下子从云层里跳了出来。6、介绍民族五声调式。师：歌曲会给我们一种浓郁的民族风格呢？我们不妨来看一下歌谱，歌谱中只用了哪几个唱名？ （ do re mi sol la）师：这就是我国特有的民族五声调式。7、学习歌曲、演唱歌曲。师：现在我们来做个接龙演唱，老师唱一句，你们接唱下一句。明白老师的意思了吗？师：布依族的孩子在唱这首歌的时候是用什么样的情感来唱的呢？（对党的热爱，深情）师：让我们带上这样的情感一起来演唱歌曲。四、布依族风土人情。师：布依族大多分布在我国的贵州高原，那里依山傍水，风景秀丽。这些依山水而建的房屋，如今已被列为世界遗产。师：布依族人热情、好客，凡是来到布依族山寨的朋友，他们一定会以酒相待。瞧，这些就是布依族的美味佳肴。师：布依族的蜡染工艺闻名世界，那些用蜡染布料做的服饰渗透了布依族聪明的智慧。美丽的布依姑娘们心灵手巧，她们衣上绣着的，就是被称为民族之花的茨藜花。师：劳动之余，她们就会在花丛里放声高歌。歌声、舞蹈早已成了他们生活的一部分，