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文档简介

10的认识教学反思数学教研组 陈贞孩子们天性爱活动，他们的生活就是活动，他们的学习也是各种有趣的活动。本节课的学习就是充分利用孩子们喜欢活动，为学生创设丰富多彩的数学活动，让学生在操作中感知，在实践中学习。本节课课始故事引入运用数学王国里交数字朋友。1、 有利于吸引学生注意力，使其带着一种愉悦的心情投入到学习活动中去。2、 出示如主题图中的鸽子与人物；计数器上的珠子，直尺，小棒等，让学生通过具体的物体个数或事物，体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数，如在计数器上拨数。通过对直尺的观察感知数的顺序，用不同的方法帮助学生建立数的概念，发展数感。3、 为了让学生感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生逐步学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，教学中特地安排了这些环节：生活中的数、用10说一句话、火箭发射前的倒计时等这几个环节，让学生用数来表达和交流，不仅加深了对数概念的理解，对身边处处有数学的体会，也使学生获得了用数学的体验。教学中，通过数一数、画一画、拔一拔、分一分、做游戏等活动，激活学生的知识和思维，让学生动手操作，自主探究，这样，学生在操作中探索，在探索中创新，不仅能学知识，而且能学方法，从而培养了学生的创新意识和实践能力。4、 本节课设计以学生的活动为主，精心安排了画一画自己喜欢的十个图案、摆一摆学具盒里的十根小棒、做游戏几个既有趣又有意义的游戏活动，让学生玩中做，做中学，在快乐游戏中轻轻松松地学习。 不足之处： 1、在学习中虽然让学生说了生活中的10，但是说的还不全面，还应当说一说生活中不但用数字10表示十个物体，而且还可以表示第十名、第十层、第十排、十点整、火车十点发车（时刻）等。 2、在上课的过程中要认真听孩子的发言，及时纠正孩子错误或者不准确的回答语言。（0-9是一个数字，10是两个数字。） 3、在最后写10时，看似简单的写10。不但要告诉写10的占格问题。（1写在米格数学的左边，0写在米格数学的右边）。还要示范写10特别是0的写法，从上到下逆时针写0.然后
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