语文人教版四年级下册扁鹊治病

扁鹊治病教学设计 教材分析 扁鹊治病 是人教版小学语文教材四年级下册 寓言两则 中的一篇 本文取材于战国时名医扁鹊的传说故事 扁鹊摆拜见蔡桓公 几次指出蔡桓公 病在何处 劝他赶快治疗 蔡桓公坚信自己没有病 因而对扁鹊的态度由不相 信 到不理睬到最后的不高兴 致使延误了病情 小病酿成了大病 病入膏肓 无药可医 故事警示人们要防微杜渐 善于听取别人正确的意见否则后果不堪 设想 教学目标 1 学会生字 理解重点词语的意思 能正确流利朗读课文 2 展开想象 把课文句子补充具体生动 联系有关词句 体会人物的想法 3 理解寓言的寓意 防微杜渐 教学重难点 联系上下文 体会人物心理 理解寓言的寓意 教学时间 一课时 教学过程 一 一 猜谜导入 揭示课题猜谜导入 揭示课题 1 同学们 喜欢猜谜吗 喜欢 好 今天老师就想考考大家 有信心猜出来 吗 老师给你几个关键词 请你猜猜它是什么 课件一个一个出示 简短道理 讽刺 寓言 恭喜你 猜对了 你是怎么猜到的 预设 因为这是寓言故事 的特点 2 你还知道有哪些寓言故事 预设 南辕北辙 拔苗助长 亡羊补牢 这些寓言故事都有一个共同点 故事 很简短 道理很深刻 常常带有讽 刺或者劝戒的性质 3 今天 我们再来学习一则新的寓言故事 看看它又告诉我们怎样的道理呢 它是 扁鹊治病 齐读 扁鹊这个词是我们今天要学的生词 注意它的写法 师过渡 课前 老师让同学们预习了课文 完成了课前预习导学单 同学们导 学单都带了吗 那老师来检查下同学们预习情况 二 二 初读寓言 把握整体初读寓言 把握整体 1 这些词语你会读吗 指名读 齐读 2 同学们 你们也是跟这位同学一样能把课文读正确流利有感情吗 同学 们都非常认真 3 你能不能说说每段的段落大意呢 请生读导学单 问你们也是这样写的 吗 你能不能将它们连起来说说 指名说 说得非常棒 像这样先了解 每段的段落大意 然后把每段的段意连接起来 就是这篇文章的主要内容 这样的方法我们叫它段意归并法 师板书 在以后的学习中同学们也可以 运用这种方法来概括文章的主要内容 4 师过渡 同学们 既然这则寓言的主要内容都了解了 那么它究竟要告诉我 课前预习导学单 1 我会读词语 扁鹊 蔡桓公 理睬 敷烫 肠胃 汤药 2 我能用自己喜欢的方式读课文 把课文读通顺 读流利 正确 正确 流利 正确 流利 有感情 3 我能概括每段的段落大意 第一段 第二段 第三段 第四段 第五段 第六段 们一个怎样的道理呢 请同学们默读课文 完成课中目标导学单 三 品读寓言 感悟寓意三 品读寓言 感悟寓意 1 谁能来说说你认识了一个怎样的扁鹊和一个怎样的蔡桓公 板书医术高明 自以为是 2 你是从哪些句子看出来的 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿 说 大王 据我看来 您皮肤上有点 小病 要是不治 恐怕会向体内发展 又过了十来天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 皮肤病用热水敷烫就能够治好 发展到皮肉之间 用扎针的方法可以治好 即 使发展到肠胃里 服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再 也无能为力了 1 请同学们自由朗读这几句话 读读自己的感受 说说你是怎么看出 他医术高明的 预设 站了一会儿小病 因为他站了会就能看出来 而我们现在看病都是 1 医生检查 询问病情才得出结果的 师评师评 是啊 古时候大夫给人看病 讲究望 闻 问 切 而这里扁鹊只用望 就能诊断出 说明他医术的确很高明 预设 从老远望见 只看了几眼看出 2 课中目标导学单 1 我认识了一个 扁鹊 我能找出相关句子读一读 2 我认识了一个 蔡桓公 我能找出相关句子读一读 师评师评 的确 扁鹊老远望见 只看了几眼就已经知道蔡桓公的病无药可医了 真是医术高明啊 还有吗 预设 他知道什么病可以用什么方法治好 3 师评师评 扁鹊能知道不同的病用不同的方法来医治 他的确是名医 再次读读这段话 看看这些红色的词 你发现了什么 4 预设 他的病越来越严重了治疗方法也越来越难结果也是大不一样 作为一个医生 扁鹊又是怎样做的呢 5 预设 有一天 名医扁鹊去拜见蔡桓公 过了十来天 扁鹊又来拜见蔡桓 公 十来天后 扁鹊再一次来拜见 又过了十来天 扁鹊老远望见蔡桓公 只看了几眼 就掉头跑了 他这样一次又一次地拜见就是希望能够治好蔡桓公的病 像他这样不仅医 6 术高明 而且医德高尚的医生才称得上是名医啊 板书医德高尚 3 师过渡师过渡 既然有这样一位名医给蔡桓公治病 为什么他还会病死呢 预设 他自以为是 不相信扁鹊 1 从哪些句子看出来 蔡桓公说 我的身体很好 什么病也没有 这些做医生的 总喜欢给没病的人治病 医治没病的人 才容易显示 自己的高明 蔡桓公听了很不高兴 没有理睬他 蔡桓公听了非常不高兴 扁鹊连忙退了出来 读读这些句子 如果你是蔡桓公 你会怎么说 自己练习 1 学生自由练习 指名读 采访读得好的同学 问 你为什么这样读 2 你从这句话中 读出了什么 不相信 师评师评 是啊 蔡桓公只相信自己 不相信名医 3 读读这几个句子 你发现了什么 蔡桓公的态度有何变化 预设 蔡桓公越来越生气了 从哪里看出来 1 预设 很不高兴非常不高兴 当扁鹊对蔡桓公说道 您的病已经发展到皮肉之间 要不治还会加深 2 听了扁鹊的话 蔡桓公心想 预设 1 我的身体有没有病自己心里清楚 你老唠叨真烦 预设 2 师评师评 你真是蔡桓公肚里的蛔虫 道出了他的心里话 当扁鹊第三次拜见蔡桓公 对他说 您的病已经发展到肠胃里 再不 3 治还会更严重 蔡桓公听了后心里非常不高兴 此时此刻 他心里想 预设 1 我没病你老说我有病 我看你才有病 你再胡说八道就把你 拖出去斩了 预设 2 师过渡师过渡 因为对扁鹊的不信任 不高兴 不理睬 蔡桓公一次又一 次拒绝了扁鹊治病的请求 最后他后悔了吗 从哪个自然段看出来 出示 生读最后一个自然段 从哪里看出他的后悔 4 预设 派人去请以前都是扁鹊请求给蔡桓公医治 现在是蔡桓公 主动派人请扁鹊给他医治 师过渡师过渡 当蔡桓公要去请扁鹊治病的时候 已经过了医治疾病的最 佳时机 扁鹊走了 病入膏肓 浑身疼痛的蔡桓公只能等死 此时 此刻 蔡桓公会想些什么 说些什么 把你想到的写下来 预设 早知道现在 我当时就该听取扁鹊的劝告 如今我的病就 不会无药可医了 师评师评 我听出了后悔 此时此刻你想对蔡桓公说什么 从中吸取什么教训 5 预设 蔡桓公啊 你要听取医生的劝告 小病不注意最终酿成大 病无药可医 要是你听了扁鹊的劝告 就不会死了 师小结师小结 是啊 有了病一定要医治 蔡桓公一开始的皮肤病是微不 足道的 微 因为他的自以为是 固执己见导致病情逐渐加深而死 渐 假如他听从扁鹊的建议 从小病就及时防治的话 防 就能 杜绝病情发展 杜 不至于酿成大错 这就叫防微杜渐 这也是这 个寓言要告诉我们的道理 防微杜渐 齐读 像这样的事在我们生活中有没有碰到 你能不能说一说 6 师过渡师过渡 通过这则寓言的学习 我们明白了在生活中要善于听取别 人的意见 要敢于正视自己的缺点和错误 老师建议大家课后将这 个寓言故事说给每个人听 出示课后延学