数学北师大版一年级下册竖式计算在生活中的应用.doc

北师大版一年级数学下册 拔萝卜黄湾小学 周琳琳教学目标：1. 探索并掌握两位数加减两位数（不进位、不退位）的计算方法。2. 帮助学生掌握竖式的书写格式、数位对齐及相同数位上数相加减的计算方法。3. 在具体情境下，进一步体会加减法的意义，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，对于竖式的写法予以必要的指导。4. 培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。重、难点：1. 掌握两位数加两位数的计算方法。2. 相同数位要对齐，计算要从个位起。教具准备：多媒体课件、教学过程：1、 谈话导入： 师：小朋友们，上课前，我们先欣赏一些美丽的图片，好吗？ 生：好。（播放春天的图片）2、 新课教学 1.放风筝 师：小朋友们，现在我们已经来到了公园，也就是比赛的现场。从现场，你能获得哪些信息？（多媒体课件出示主题图） 生：我看到了23个龙风筝。 生：我看到了36个老鹰风筝。 师：你们说得都很好。既然这样，我们就一块提出的问题吧！ 生：一共有多少个风筝？ 生：龙风筝比老鹰风筝少多少个？ 生：老鹰风筝比龙风筝多多少个？ 师：太棒啦！那我们一起来解决第一个问题吧！请同学们读一读。 师：这个问题该怎样解决呢？请小朋友们同桌先讨论讨论，看看能不能试着用一个算是来表示。（生同桌间互动）2.解决问题。师：谁愿意先来说说你和同桌讨论的结果。生：我列的算式是36+23。师：为什么这样列式呢？生：因为有36个老鹰风筝，23个龙风筝，36+23就是求一共拔了多少个风筝。师：说得真好！可是这个算式该怎样计算呢？也请大家在小组内讨论，一会儿我们比一比，看看哪组想出的方法又多又好。（同位讨论）3. 说一说 师：哪个小组愿意第一个汇报你们的成果呢？师：能说说列竖式要注意什么吗？生：要注意数位要对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。师：那你们是怎样列竖式的？生：先写36，然后在36的下面写上23,6和3要对齐，2和3也要对齐；接着在左边写上“+”号，最后用尺子画一条横线。（师在生说的时候，进行板演）师：为什么6和3要对齐，2和3也要对齐呢？生：因为6和3都在个位上，它们都表示几个一，2和3都在十位上表示几个十，所以要对齐。师：你说得真棒，那写好竖式后，该怎样计算呢？生：我们从个位加起，先算6+3=9，把9写在横线下面的个位上；然后再计算十位上的3+2=5，把5写在横线下面的十位下，结果就是59。（师在生说的时候，进行板演）师：你们说得很好。那老师现在让同学们看看这几位小朋友的算法和你们一样吗？（出示多媒体课件中的不同算法） 生：一样。 师：那同学们要注意了在列竖式的时候要做到以下几点：（1） 列竖式要相同数位对齐，就是个位和个位对齐，十位和十位对齐。（2） 从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。2、 龙风筝比老鹰风筝少多少个？老鹰风筝比龙风筝多多少个？36-23=13三、巩固练习师：小朋友们，你们刚才所有的表现让机灵狗大开眼界，现在它想再次考考你们，可以吗？生：可以。师：大家回答得很响亮，说明很有信心。既然这样，我们就进行一场夺 比赛吧。1. 夺 比赛师：公交车只能坐45个人，已经坐了30个人，还能坐多少个人？（独立完成，集体订正）2. 森林医生。师：大家的表现真是越来越出色了。现在啄木鸟医生想请小朋友们帮助树木治病，你们愿意吗？生：愿意。师：（出示题目）我们一起比一比谁的医术最高明，最快把这四棵树治好。（学生独立做题，然后反馈）3. 北京奥运会师：在2008年北京奥运会中，我们国家的运动健儿取得了优异的成绩，这是他们努力拼搏取得的成绩，我们来看看，他们给我们带来了哪些问题？四：全课小结 师：今天我