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文档简介

细胞器-系统内的分工合作学习目标1、说出几种细胞器的结构和功能，对细胞器进行进一步的比较、归纳和总结，培养学生对细胞结构的表达能力、归纳总结能力和识图能力。2、了解各种细胞器之间的分工与合作，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。3、通过对细胞结构和功能上的认识，使学生树立结构和功能相适应、局部和整体相统一的观点。学习重点主要细胞器的结构和功能。学习难点对各种细胞器功能的归纳总结，形成整体观念，从根本上理解和掌握细胞是一个有机的统一整体。学习过程设计一、通过学生的自主学习，引导学生填充表格，使学生能够充分地掌握各种细胞器的结构和功能。活动 1 线粒体叶绿体分布结构成分功能【设计意图】由于课前的自主复习，学生对线粒体和叶绿体的内容已打下了一定的基础，通过此活动来检验学生的掌握程度，查漏补缺。活动 2 学生讨论、总结：线粒体和叶绿体在结构和功能上有什么相同点？【设计意图】通过分组讨论，进一步比较、归纳和总结，培养学生表达和归纳总结能力。活动 3 例题分析【设计意图】让学生利用所学的内容，尝试着自主“解决问题”。活动 4 内质网高尔基体液泡溶酶体结构功能核糖体中心体分布结构功能【设计意图】了解其它几种细胞器的结构和功能。活动 5 比较：动、植物细胞在细胞器的组成上有什么不同呢？ 动物细胞 植物细胞（请同学在黑板上完成，其他同学在学案上完成，教师巡视，辅以个别指导）【设计意图】活动6 “练一练”二、简述生物膜系统的结构，了解各种细胞器之间的分工与合作，完成概念图。活动 1 简述生物膜系统的概念，活动 2 请学生阅读资料，完成概念图。供能供能供能囊泡囊泡细
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