第5课三大改造

1 学学 程程 导导 航航 课课 时时 教教 学学 计计 划划 施教日期 2014 年 3 月 4 日 共几课时1 教教学学内内容容第第 5 5 课课 三大改造三大改造 第几课时 1 课 型 新授 教教 学学 目目 标标 一 知识与能力 知道农业社会主义改造的形式 资本主义工商业的改造 了解三大改造的实 质 意义 引导学生分析三大改造的原因 实质和意义 培养其综合分析问题的 能力 二 过程与方法 通过提出问题引导学生用历史的观点分析问题 教师适当补充一些课外材料让 学生阅读 三 情感态度与价值观 在过渡时期中 我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路 教教 学学 重重 难难 点点 重点 三大改造的形式 难点 三大改造的实质 教教 学学 资资 源源 多媒体多媒体 预预 习习 设设 计计 1 三大改造是指对 三大改造是指对 社会主义改造 改造的途径分别社会主义改造 改造的途径分别 是是 是社会主义改造的创举 是社会主义改造的创举 三大改造的完成标志着三大改造的完成标志着 2 土地改革后 农民获得了土地 为什么还要进行社会主义改造呢 采用什么土地改革后 农民获得了土地 为什么还要进行社会主义改造呢 采用什么 方式进行改造 方式进行改造 农业改造的实质 农业改造的实质 3 公私合营公私合营 中的中的 公公 指什么 指什么 私私 指指什么 资本家的利益怎样得到保什么 资本家的利益怎样得到保 证 证 4 三大改造对推动我国社会发展有什么作用 三大改造对推动我国社会发展有什么作用 以今天的眼光来看 三大改造以今天的眼光来看 三大改造 也有缺点 这些缺点是什么 也有缺点 这些缺点是什么 2 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 导入新课 一五计划的主要任务是一化三改造 从 1953 年起 国家开始对农业 手工业 资 本主义工商业进行社会主义改造 一 阅读书本 预习新知 完成自主预习提纲 二 设计问题 理解新知 一 农业的社会主义改造 出示背景材料 王国范的故事 1 土地改革后 农民获得了土地 为什土地改革后 农民获得了土地 为什 么还要进行社会主义改造呢 么还要进行社会主义改造呢 一家一户经营的小农生产方式 缺乏生 产工具 资金 难以解决水利问题 难以抵 御自然灾害 不能合理使用耕地 也不能使 用先进的机械化工具 制约了农业的发展 农产品满足不了国家工业化建设的需要 2 采用什么方式进行改造 采用什么方式进行改造 把分散的农民组织起来 引导他们参加 农业生产合作社 走集体化和共同富裕的社 会主义道路 农民入社时 把私人的土地 耕牛等主要生产资料集中到合作社里统一经 营或使用 提高了效率和产量 3 农业改造的实质 农业改造的实质 农民的土地私有制变为国家公有制 毛主席亲自主持编写了如何办合作社的书 这使农业合作化在 1955 年进入了高潮 到 了 1956 年 90 以上的农户参加了合作社 农业合作化完成 二 手工业的社会主义改造 手工业改造方式 手工业改造方式 建立手工业生产合作社 手工业改造实质 实质 将生产资料的私有制转化 为社会主义公有制 学生独立完成后 教师 补充校对 通过投影展示故事情节 阅读书本 结合材料 独立思考后派代表展示 问题 3 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 三 资本主义工商业的改造 1 公私合营公私合营 中的中的 公公 指什么 指什么 国家 私私 指指什么 什么 资本主义工商业中的资本家 公 国家 私 资本家 双方共同经营 企业 公方代表居于领导地位 2 资本家的利益怎样得到保证 资本家的利益怎样得到保证 国家对资本家占有的生产资料 实行赎 买政策 这实现了和平过渡 是中国社会主 义改造的创举 赎买政策 资本家对企业的资产按固定的利率领取 定息 年息为 5 即有代价地把剥削阶级 的生产资料收归国有 到最后企业的性质就 转变为完全社会主义性质的企业了 改造实质 将生产资料的私有制转化为社会主义公有制 1956 年底 对资本主义工商业的社会主 义 改造基本完成 出示图片 资本家接受改造的场景 3 三大改造对推动我国社会发展有什么作 三大改造对推动我国社会发展有什么作 用 用 推动了生产力的发展 实现了把生产资 料 私有制变为社会主义公有制的任务 使我国 初步建立起社会主义的基本制度 到三大改 造基本完成的 1956 年底 我国就进入了社 会主义初级阶段 4 以今天的眼光来看 三大改造也有缺点 以今天的眼光来看 三大改造也有缺点 这些缺点是什么 这些缺点是什么 后期的要求过急 工作过粗 改变过快 产生了一些后遗症 出示材料 帮助学生理 解 引导学生回答 4 学程预设学程预设导学策略导学策略调整与反思调整与反思 三 典例分析三 典例分析 自主学习自主学习 p22 15 题题 四 课堂总结 四 课堂