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文档简介

一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、 阅读面较广，乐于接受新鲜事物。2、 一直坚持做一个反思型的教师。1、 容易犯经验性认知错误，且较为固执。2、 比较腼腆，不善主动结识对本人专业发展有提升的优秀人才。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、曾在一段时期内兼任本地区教研室教研员，有一丁点教研活动经历。2、担任本校课题小组负责人，有经常参与教研、教改活动的机会。1、局限于所处平台，参加大型活动的机会相当少，教育教研水平得不到及时提升、更新。2、教育教研水平所限，不能很好的协调工作环境与当前教学要求的差距，教育理念与教育现状不能统一。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、努力调整自己的阅读倾向，积极利用网络平台，关注、阅读与专业发展相关的书籍，拓宽自己的从业视野。2、立足本次培训平台，尽量积极与同行多沟通、多交流、多学习。1、非教学工作任务地过重，严重干扰教学教研秩序。2、本地区现有教学考核模式与本人积极响应的当前教学理念的不可调和的矛盾冲突。抓（机遇）御（威胁）1、利用本次网络培训契机，尽可能把自己的教学困惑与教学反思与同行分享，多向有经验的前辈请教、学习。2、积极挤出时间向身边术业有专攻的教育专家取经，就近接受指导。1、本地区社会环境及人们对学科认识的倾向，对语文教学，尤其是小学语文教学的不理解
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