论文浅谈小学语文学习兴趣的培养

浅谈小学语文学习兴趣的培养浅谈小学语文学习兴趣的培养 段家小学 周启超 摘要摘要 孔子说 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 兴趣是小学生 学习的动力 学生有了兴趣 学习就会变得积极主动 而且学得轻松有效 兴 趣在于教师引导 要充分调动学生学习的积极性和主动性 进而达到提高教学 效率的目的 培养小学生语文学习的兴趣已成为每位小学语文教师孜孜不倦的 追求 关键词关键词 兴趣兴趣 培养培养 托尔斯泰曾说过 成功的教学所需要的不是强制 而是激发学生的兴趣 作为小学语文教师 我们应不失时机地点燃学生的兴趣之火 变学生被动 消极的 要我学 为主动 积极的 我要学 以收到事半功倍的效果 如 何培养小学生语文学习的兴趣呢 一 明确目的 对于学生来说 如果对自己学习的意义不明确 就不可能对学习产生浓厚 的兴趣 因此 教师在教学过程中要引导学生明确自己的学习目的 培养自己 的学习兴趣 给学生多讲一些名人的学习故事 例如 邓亚萍从小就酷爱打乒 乓球 她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手 却因为身材矮小 手腿 粗短而被拒于国家队的大门之外 但她并没有气馁 而是把失败转化为动力 苦练球技 持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾 她如愿以偿地站上了世 界冠军的领奖台 在她的运动生涯中 总共夺得了 18 枚世界冠军奖牌 邓亚萍 的出色成就 不仅为她自己带来了巨大的荣耀 也改变了世界乒坛只在高个子 中选拔运动员的传统观念 名人的言行更能激励学生为目标而奋斗 提高他们 学习的兴趣 二 提高教师自身的语文素养 激发学习兴趣 语文是一门知识面广 包罗万象的学科 包含着丰富的知识 作为一个语 文教师 必须提高自身的语文素养 才能在教学时得心应手 让学生学到课本 上没有的知识 提高对语文学习的兴趣 这就要求我们树立终身学习的理念 在掌握教学基本功 学科专业知识的同时 还要充分利用现代信息技术和社会 生活这个大课堂增加自己的知识储备 并把这些知识适时带到课堂教学中 帮 助学生更好地理解课文内容 教师没有广博的知识 就不能很好地解学生的 惑 因而 教师要让自己的知识处于不断更新的状态 跟上时代发展的步伐 不断更新教育观念 改革教学内容和方法 教师只有不断地学习新知识 才 能与时俱进 不断满足学生求知的需求 一个知识渊博的老师必定会受到学生 的喜爱 继而热爱她所教的学科 三 以情感人 以情提趣 俗话说 亲其师才能信其道 小学生年龄小 其兴趣 情感都容易被教师 所左右 因此 教师要对教学充满激情 丰富的表情 幽默的语言 一举手一 投足都会创造一种和谐的气氛 激发学生愉快的情感 使他们乐于学习 在教 学过程中 教师的情感对学生有直接的感染作用 特别是年龄较小的学生 这 种感染作用更为突出 我对学生的要求是严格的 但从不发脾气 总是亲切地 启发诱导他们 即使是对他们的批评 也使他们感到这是老师的关怀和爱护 比如课堂上 学生不能正确回答问题时 我总是鼓励他们 老师和同学们都 很佩服你的勇气 下次努力 你已经认真思考问题了 相信你下次一 定能行 孩子们在教师的鼓励下能找到自信心 慢慢地学习兴趣也更浓了 对 孩子的鼓励 光有语言上的 精神上的鼓励还不够 有时候如果能加上一张小 卡片 一朵小红花 一张小贴纸 一块橡皮 一支笔芯 孩子的积极性会更 高 兴趣会更浓 效果也会更好 四 巧设问题 激发学习兴趣 小学生好奇心强 教师就应抓住这一心理特征 加以引导 点拨 满足他 们求知的需要和好奇心 教师要在许多能够设疑的题目上精心设计 把学生的 思维迅速带进课堂 特别在上课开始 就要想办法把学生的注意力集中起来 激起他们的学习欲望和兴趣 如教 捞铁牛 一课时 我在让学生读完课题之 后设疑 读了课题 你有什么疑问 学生踊跃发言 为什么要去捞铁牛 是谁去 捞铁牛 他是怎么捞铁牛的 最后铁牛被捞起来了吗 这样的质疑大大激发了 学生学习课文的兴趣 学生在自读课文的基础上自己尝试来解决这些问题 不 但调动了思维的积极性 而且引发了认真学习 探讨的兴趣 五 善用评价 激发学习兴趣 在教学中 教师要巧妙运用评价方式和评价语 使学生受到鼓舞 继而对 学习产生持续的兴趣 对于优等生 教师要巧用评价 及时给予肯定 表扬 使其起到榜样 示范的作用 对于后进生 教师更要不吝啬表扬 对于后进生 的每一次发言 每一个微小的进步 教师的激励性评价显得尤为重要 我经常 这样评价学生 没关系 问题虽然没答对 但你已经动脑了 老师相信你下 次会表现得更好 哇 原来你读书的声音这么动听 真希望你多给大家朗 读 除了在课堂上评价学生外 在作业中我也常用 书写有进步 继续努力 写得非常好 你真棒 你观察得很仔细 写得真生动 等鼓励和赞 美的语言评价学生 学生拿到作业本之后都很兴奋 老师的激励性评价都会使 学生产生积极的情感 从而促进他们学习的兴趣 六 比试竞争 激发学习兴趣 小学生的好胜心强 我们可以利用这一特点 在教学中引用竞争机制 可 有效地调动学生学习的积极性 活跃课堂气氛 进而提高教学效率 我们可利 用课堂表演 小组比赛 识字比赛等多种形式的活动给学生展示的机会 我在 教学中经常开展一些带有竞赛性的活动 1 识字比赛 如开火车接龙 分组抢 答 组词比赛 写字比赛等 使学生在趣味盎然中学习巩固生字新词 2 自读 赛答 让学生带着问题自读自学课文 然后比赛谁答得多 答得好 这种方法 可促进学生自主学习 此外 我在班里坚持实行小组竞赛机制 哪个小组在课 堂某个环节表现好 就在其小组画一面小红旗 最后获得红旗最多的小组每个 同学都能得到老师奖励的红花 此举有效地调动了学生学习的 积极性 还培养 了学生的集体荣誉感 总之 作为当代小学语文教师 我们要积极应对教学中出现的各种问题 并 根据实际调整教学策略 不断实践 不断总结和创新 激发学生的学习兴趣 提高教学效率 让学生体验语文学习的乐趣 从而爱学 乐学语文 参考文献参考文