27鱼游到了纸上的教学设计

1 27 27 鱼游到了纸上鱼游到了纸上 课文简说 课文简说 鱼游到了纸上 是义务教育课程标准实验教科书小学语文第八册第六单 元的一篇课文 这是一篇精读课文 文章按事情发展顺序 以聋哑青年 特别 的举止为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的 残疾 人形象跃然纸上 作者的敬佩之情也逐渐清晰起来 课文在写法有两个特点 一是人物描写细致入微 对聋哑青年的外貌 特别 的神态 动作刻画传神 二是语言平实而含义深刻 很有启发性 令 人回味无穷 编者选编这篇课文的目的 一是让学生从聋哑青年做事勤奋 精 神专注中受到感染 培养坚持不懈的品质 二是学习作者对人物的观察和描写 方法 教学目标 1 认识 4 个生字 会写 11 个生字 正确读写 花港 清澈 一壶茶 鱼 缸 罢了 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑 等词语 2 有感情地朗读课文 3 体会文章的思想感情 培养做事勤奋 专注的品质 4 学习作者观察和描写人物的方法 教学重点与难点 教学本文的重点是引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启 发 教学的难点是理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教学准备 布置学生进行充分预习 教学课时 两课时 教学过程 第一课时第一课时 教学目标 1 学习本课生字新词 初知课文内容 2 品读重点语句 感受人物品质 3 有感情地朗读课文 教学重点 2 品读文章 受到启发 教学难点 感悟 游 字的精妙 教学过程 一 读题导入 二 初读 1 读准生字新词 读通句子 2 想想课文主要写了什么人什么事 三 检查生字新词预习情况 1 指名读 2 汇报预习收获 3 全班齐读 四 品读语句 感悟人物品质 一 游 字的精妙 出示 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个小女孩惊奇地叫出来 1 指名读 2 交流惊叫的原因 3 认识画鱼的人 4 再读再悟 二 画鱼的专注 出示年青年人画鱼的段落 1 多形式品读 2 师范读 生想象 3 交流 感悟青年人的专注与高超画技 四 作业 1 摘抄优美词句 2 有感情地朗读课文 思考聋哑青年人为什么能让鱼儿游到纸上来 3 板书设计板书设计 工笔细描 一丝不苟 27 鱼游到了纸上 挥笔速写 鱼在游动 静静作画 融为一体 第二课时第二课时 教学目标 1 读文 理解 鱼游到了纸上 和 游到了我心里 的关系 培养勤奋 专注的品质 重点 2 学习作者观宗和描写人特的方法 难点 教学准备 课件 教学过程 一 复习导入 青年人 地画画 他有时 把金鱼的每个部位 地画下来 像姑 娘绣花那样 有时又 很快地画出金鱼的 仿佛金鱼在纸上游 动 意外的是 他居然是个 人 1 完成填空 2 想想 聋哑人 三个字给你带来什么思考 二 品读课文 体会情感 1 找出青年人画技高超的依据 理解 鱼游到我的心里 2 联系上下文 交流体会 游到纸上 与 游到心里 的关系 三 文章片断选读 加深感受 四 学习作者观察 描写人物的方法 1 谈谈文中哪些细节描写给你留下深刻印象 小组 2 全班交流 五 教师总结激励 六 作业 4 1 把最想对聋哑青年说的话写下来