【2019年秋新人教版部编本四年级上册语文教学计划及教学进度安排】四年级上册人教版数学书

2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 13 2019 年秋新人教版部编本四年级上册语 文教学计划及教学进度安排 四年级上册 人教版数学书 2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 一 班级分析 本班学生一共 XX 人 其中男生 XX 人 女 生 XX 人 学生思维相当活跃 个性张扬 学习兴趣比较浓 主动性较强 能集中注意听对方讲话 已初步学会了听懂 别人讲述的事 能复述主要内容 会正确 流利 有感情地朗读课文 背诵指定的课文 会默读课文 边读边思考 提出不懂的问题 说出自然段 的主要意思 理解课文内容 能阅读程度适宜的儿童书报 了解主要内容 能观察图画和事物 能说语句通顺连贯的 话 学会了写日记 作文 但也有个别学生未能很好地掌 握 学生虽然思维活跃 爱读书 爱思考 发言积极 敢 于表达 但书面表达能力比较差 一是书写不是很规范 二是习作水平 缺乏表达技巧 不能把平时读书积累到的 优美词句运用到习作当中去 因此本学期应该着力于学生 书写和习作水平的提高 二 本册教材分析 新人教版部编本四年级上册教材 是从 2019 年秋正式试行 本册教材分组编排 本册教材仍 以专题形式组织内容 依次是 自然奇观 思考置疑 观 察与发现 神话故事 多彩生活 童年往事 爱国立志 历史故事篇 本册共编有 27 课 其中精读 20 课 略读 7 课 全册保留了原教材 15 篇课文 新选和从其他册调整了 12 篇 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 2 13 内容丰富 时代感强 适合教学的课文 其中 走月亮 一个豆荚里的五粒豆 蝴蝶的家 牛和鹅 一只窝囊 的大老虎 陀螺 梅兰芳蓄须 王戎不取道旁李 西 门豹治邺 等课文及古诗词等是新选入的课文 每组教材包括导语 课例 精读课文 略读课文 思 考练习 阅读链接 袋 口语交际 习作 语文园地 交流 平台 词句段运用 书写提示 日积月累 识字加油站 快乐读书吧等 本册通过精美的选文 在语言学习过程的 熏陶和感染中 培养学生丰富的情感 积极的人生态度和 正确价值观 在识字写字 课文阅读教学 口语交际 作 文 语文园地的学习等学习和活动中 达到中年级的上阶 段教学目标 三 学习目标 1 识字写字 汉语拼音及学习习惯 1 准确认读 250 个生字 2 能按笔顺正确书写 默写生字 250 个 能按字的 结构把字写端正 写匀称 3 继续练习用钢笔写字 写得正确 端正 整洁 4 继续练习写毛笔字 写得端正 纸面干净 5 继续巩固汉语拼音 利用汉语拼音帮助识字 学习普通话 6 继续掌握正确的读写姿势 并养成习惯 养成爱惜学习用品的习惯 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 3 13 7 继续掌握正确的写铅笔字的方法 继续培养积极发言 专心倾听的习惯 8 继续培养勤于朗读背诵 乐于课外阅读的习惯 9 继续培养勤 主动识字的习惯 10 继续培养认真写钢笔字 毛笔字的习惯 11 继续培养自主预习复习 认真完成作业的习惯 12 能够有选择地阅读课外书籍 培养读书做记号 和留心观察事物的习惯 2 口语交际 1 能认真听别人讲话 听懂别人说的一段话和一 件简单的事 能转述其基本内容 能讲述课文所写的故事 2 能在看图或观察事物后 用普通话说几句意思 完整 连贯的话 3 能就所听所读的内容 用普通话回答问题 做 到语句完整 意思连贯 4 能当众说话 愿意与别人进行口语交际 做到 语句比较通顺 态度大方 有礼貌 5 讨论问题能主动发言 说清楚自己的意思 教学重点 能在看图或观察事物后 用普通话说几句 意思完整 连贯的话 能就所听所读的内容 用普通话回 答问题 做到语句完整 意思连贯 3 阅读 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 4 13 1 继续练习正确 流利 有感情地朗读课文 能 背诵指定的课文 能复述课文 会分角色朗读课文 2 继续学习默读课文 能不出声 不指读 一边 读一边想 3 能联系语言环境和生活实际 理解常用词语的 意思 4 能凭借语言文字理解课文内容 想象课文所描 绘的情境 知道课文的大意 5 学习按要求预习课文 能借助字典学习生字词 初读课文 提出问题 6 能阅读程度合适的少年儿童读物 了解主要内 容 4 习作 1 留心周围的事物 开始学习习作 乐 于书面表达 2 能把自己看到的 听到的 想到的 做过的写 明白 3 学会写 留言条 请假条 学写书信 4 能够使用逗号 句号 问号和感叹号 初步学 习冒号 引号 四 单元梳理及教学建议 第一单元 自然奇观 感 受大自然的 奇 壮观 壮丽 奇异 奇丽 1 理解 课文所描写的景观的特点 读中感悟作者的生动描写 体 会作者热爱自然 感叹自然的思想感情 2 方法 边读边抓住语句想象的阅读方法 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 5 13 边读边提问深入理解的方法 查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流 通过梳 理文章顺序把握文意的方法 3 以 4 篇课文为研究材料 寻找景物描写的一般方法 和规律 抓特点 有顺序 写具体 如 观潮 中潮来 之时抓住形与声的渐进与动态变化 体会壮观的景象 4 体会关键词语所描绘的景象 如 横卧 横贯 等 体会引号的不同作用 5 观察与积累 积累文中写得具体形象的句子 进行 抄写或听写 将文章中的语言转化为自己的语言转述课文 不同构词形式词语 联系围绕一个意思写一段话 培养学生描写景物的能 力 能够运用自己的语言描述大自然的景物 第二单元 思考提问 了解科学技术为我们带来的奇 迹 激发热爱科学的情感 畅想科技的发展 1 体会科学小品文的语言特点 说明与文学性的结 合 体会按一定顺序说明事物的方法 对比说明的方法 举例子的说明方法 2 体会语言表达的准确性 二阅读教学建议 1 关于默读的训练应十分关注 2 继续训练学生阅读能力 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 6 13 如 概括能力 理解能力 质疑能力 抓关键词句体 会表情达意的作用 3 训练学生阅读方法的习得 如 1 抓住过渡句 中心句进行阅读的方法 抓住点明主旨的句子 对关键词句进行体会理解的方法 结合生活 结合经验进行理解的方法 例 课文中都有中心句 呼风唤雨的世纪 2 边 读边想画面 角色换位体验 先把书读薄再读厚 培养抓关键语句的能力 在阅读 教学中要注意不断地阅读方法 并在其他课文中进行演练 逐渐培养学生的独立阅读能力 4 读写的训练 读写互促 如 1 教材中的小练 笔 呼风唤雨的世纪 记录整理长辈对科技发展变化的 认识 2 将读课文的感受 受到的启示转变为书面的表 达 会使学生的认识得到深化 教学中 我们可以利用教 材设计 3 对课文中空白之处 可以进行延续 补充 4 可以对典型的句式进行仿写 但最好能与课文 的理解和深化相结合 5 批注的指导 理解的 感受的 质疑的 比 如 质疑类的批注 教师要关注学生对问题的表述是否清 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 7 13 楚 至于旁批 教师则可以引导用关键的几个词语进行概 括 这样言简意赅 节省时间 也不至于打断思路 6 对课文中关键语句的理解 不要停留在口头的 表达 重要的不防让孩子动笔写一写 5 搜集和处理信息资料的能力 1 教材中要求搜集的资料 钱塘江大潮的文章和 图片 表达情感的古诗词 2 利用课后的资料袋 培养学生的筛选信息 为 自己的理解所用的能力 3 关注课外搜集资料的有效性 一方面 对学生搜 集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收 让交流的内容 更有情感和温度 另一方面 要学会分类 并能与相应的 内容结合进行补充 逐渐让材料为我所用 第三单元 观察与发现 激发观察与发现的兴趣 体 会发现的乐趣 培养学生观察别人观察不到的 发现别人发现不了的 1 启发学生提出不懂的问题 并指导学生运用画一 画 联系上下文的方法理解文中关键的句子 即培养学生 通过质疑 读文 查找资料 发现问题 解决问题 自 主的读懂课文 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 8 13 如 爬山虎的脚 中 一脚一脚地往上爬 一部分 蟋蟀的住宅 中对 不肯随遇而安 和 这座住宅真可 以算是伟大的工程了 的理解 2 学习作者如何观察的方法 如 细致 连续反复观 察 做好记录 3 学习抓特点 准确细致地描写 形象生动地说明事物的方法 运用比喻 拟人 风趣 的说法描述 4 习作 观察日记 x 则 本次习作是要求教师 关注学生观察过程的方法 习惯及耐心 所以教师在本单 元教学时一定要多次地展示学生的观察所得 调动孩子的 积极性 对观察细致 连续 有新发现的学生予以表扬 第四单元 中外神话 体会神话的情趣盎然 奇妙 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享 要讲诚信 要引导学生对幸福进行理解等 1 通过分角色朗读 表演 讲故事 续编等多种形式 激发学生阅读神话的兴 趣 2 边读边浮现画面进行阅读 有的课文也可进行对 比阅读 理解神话故事中蕴含的道理 3 品味童神话语言的特点 优美 幻想美 诗意美 第五单元 多彩生活 意在通过童年生活小事 学习将多 彩的生活小事的经过讲清楚 并能按照一定的条理写下来 1 了解作者是怎样把事情说清楚 学习作者方法 并 能运用到自己的作文中去 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 9 13 2 结合自己的生活实际 将事情按照一定的顺序表达 清楚 3 妥善处理同学之间的矛盾 搞好同学之间的关系 能团结友爱同学 第六单元 童年往事 通过来自同学间的 邻里间的 陌生人间的童年往事 体会到童年的爱是可以传递的 体 会到互相关爱所带来的欢乐和幸福 激发同情弱者 关心 弱势之情 1 抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解 同 时要关注自己的阅读感受 教学时不防让学生练习写一写 批注 2 渗透选材的意识 从不起眼的事物中发现可写的 内容 以小见大 可以进行片段练习 3 继续巩固联系上下文理解词句的训练 4 口语交际 如何感谢 如何安慰 本次交际重要在表达时以情感人 站在他人的角度安慰人 第七单元 爱国立志 引导学生留心成长中的故事 体验成长的快乐 思考成长中的问题 1 结合课文词句 深入理解人物的感情 可通过质疑的方法 可与搜集到的材料结合起来引导 深入理解阅读 2 学习借景抒情 直接抒情的表达感情的方法 3 交流写作文和写作文的体会 并尝试运用修改符 号修改习作 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 10 13 第八单元 历史故事 让学生了解历史故事 感悟祖 先创造文明的道理 1 抓中心句进行阅读理解 对比着进行阅读的方法 本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子 可以 以意逆志 式的进行教学 体会它在文中的作用 巩固 通过理清课文顺序整体把握的方法 学习在观察中展开联想写具体的表达方法 2 抓住事物的特点进行具体形象描述的方法 用熟 知的事物进行比照写具体的方法 3 学习移步换景的写法 并尝试运用 训练言之有 序的典型 4 培养学生搜集资料 整理资料 丰富自己的 资料袋 本单元的几篇文章 在学习时 学生势必要搜集一些 介绍国家文物或名胜的内容 要因势利导地让学生运用资 料 为我所用 五 教学措施 要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养 要坚守不移地引导学生进行语言的积累与运用 要明确本册课本的编写意图 注重读写结合 循 序渐进地进行习作教学 要切实使用好与课本配套的教学辅助用书 要妥善安排教学时间 六 教改教研实验课题 语文课程标准 指出 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 11 13 阅读是学生个性化的行为 不应以教师的分析来代替学 生的阅读 许多国内的语文教学实践也告诉我们 真正有 效的阅读 必须依靠读者全部的心智和情感意向活动 才 能通过对书面符号的感知和理解 把握其所反映的客观事 物及其意义 达到阅读的目的 阅读是个性化的行为 任 何人都不能越俎代庖 教师的职责 就是营造一个有利于 学生个性化活动的氛围 让学生直接面对文本 主动地 专注地阅读 从而使学生获得更多的收益 因此 在教学 中 老师必须珍视学生独特的感受 体验和理解 创设宽 松 开放的学习环境 为每个学生腾出足够的时间和空间 让学生积极充分地读书 思考 讨论 表演等 让他们都 有表现自己 发挥自己特长的机会和条件 都能实现自己 的富有个性特征的发展 通过对 个性化 阅读教学课题 的研究 指导学生学会阅读 能用自己独特有效的方法进 行阅读 充分发挥学生的自主性和自我创新意识 进行多 元化的阅读评价 注重学生的自我评价 以实现阅读教学 的最优化 提高阅读质量 七 语文教学中渗透环境教育 1 语文课不能只满足 于进行语言训练 还要注意培养学生热爱自然 保护自然 的高尚情操 既有利于学生理解语言 掌握语言 运用语言 学习表达 又有利于增强学生的环保意识 对学生进行爱护家乡 学校一草一木 净化 绿化 美化学校的环境教育 培养学生良好卫生习惯方面进行教 育 侧重培养学生环保的社会意识 道德意识 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 12 13 2 开展综合实践活动 渗透环境教育 培养学生树立热爱环境 保护环境 与自然和谐共 处的绿色文明意识 认真组织综合实践活动 3 语文学科开展研究学习 学生收集 我喜爱的动 物 从中使学生感觉爱护动物 热爱生命 培养能力 八 教学进度 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安 排 教学进度 第一周 9 2 9 6 6 开学第一课 1 观潮 2 走月亮 第二周 9 9 9 12 5 3 现代诗二首 4 繁星 口语 交际 我们与环境 习作 推荐一个好地方 第三周 9 16 9 20 6 语文园地 第一单元测试 5 一个豆荚里的五粒豆 第 四周 9 23 9 27 6 6 蝙蝠和雷达 7 呼风唤雨的世纪 8 蝴 蝶的家 习作 小小 动物园 第五周 9 29 9 30 2 语文 园地 第六周 10 8 10 11 5 第二单元检测 9 古诗三首 第 七周 10