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第五单元观察物体第一课时教学内容:教材第68页例1,“做一做”及练习十六中相应的练习。教学目标:1、知道在不同的位置上,观察到的物体形状是不同的。2、通过活动,能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。3、通过观察、操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。 在学习活动中,帮助学生初步建立空间概念,培养学生的合作意识。教学重、难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。学法指导:谈话法。小组研讨法。教学准备:课件、动物玩具、动物卡片等。教学过程:一、创设情境,引入新课1、同学们,你们喜欢听故事吗?今天,老师就给你们讲一个“盲人摸象”的故事。师:这些盲人叔叔呀,有的把大象摸成扇子,有的把大象摸成柱子他们说得对吗?(不对,因为他们摸到的都是大象的一部分)那大象到底是什么样子呢?你能帮助他们想个办法吗?(让他们每个人把全身都摸一摸就知道了) 师:同学们说得真好,盲人叔叔全听到了,说你们真是一群乐于助人的好孩子。这节课,老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体,才不至于像盲人叔叔们一样。(观察物体)二、探究新知1、把每一组准备的物品拿出来,放到桌子中间来,仔细观察,互相说一说你看到了物品的什么样子?2、展示图画,请同学们找出你看到的图形。3、大家想一想:为什么大家看到的物品的形状都不一样?4、请同学们交换位置再观察,再看一看所见到物品的形状。观察比较:两个侧面,有什么不一样的地方?(结论:从不同的角度观察到的物体形状是不同的)【设计意图:利用情境模拟,读懂图中人物和被观察者之间的位置关系,明确不同位置所看到的形状】三、巩固应用1、 出示熊猫娃娃图,说出这些图分别是谁看到的,说说理由。2、出示汽车的不同方位图,说一说是谁看到的?3、 出示天安门的不同方位图,说一说是几号看到的?4、出示一幢房子的从不同角度看到的4幅图,说一说是哪个小动物看到的。5、出示一个茶壶,说一说你看到的是下面哪一张照片?四、课后作业练习十六第1、2、3、题五、评价小结:我们的生活中有许多从不同位置看到的物体形状(出示卡片),所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有许多数学的知识,因此我们应该热爱我们的生活。 板书设计 观察物体 正面 观察位置不同,看到物体形状也不同 侧面 (左右) 后面课后反思:本节课是学生学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。只要让学生通过具体的实物感知,才能让学生初步建立空间概念。选用学生身边的东西,引导他们进行观察,教他们从不同的角度去观察物体的方法,让他们通过实际的观察、比较,体会从不同的位置观察物
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