语文人教版三年级下册3.荷花

荷花荷花 教学设计教学设计 第二课时 第二课时 教学目的教学目的 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 理解课文用词的准确 会用 有的 有的 有的 说几句话 3 欣赏荷花的美丽 培养审美情趣和热爱大自然的感情 4 体会作者丰富的想象 学习边阅读 边想象画面的读书方法 教学重难点 教学重难点 1 感受荷花 荷叶各种美丽的姿态 想象画面 培养对大自然美的体验 2 理解 如果把眼前的一池荷花 真了不起 等语句 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 激趣导入 1 同学们 今天这节课我们继续学习著名文学家 教育家叶圣陶爷爷写的 荷花 请大家齐读课题 2 想去看看荷花吗 那就跟着老师到荷花池边去欣赏一下吧 出示课件 3 你们看得都陶醉了吧 来说说 你们都看到了怎样的荷花 引导 从颜色 形状 还有荷叶等方面说 评 这个词用得真好 这个词语你是怎么知道的 看来 生活处处是学习啊 二 课文赏析 1 你们看到的荷花是这样的 那叶圣陶爷爷看到的荷花又是怎样的呢 请 同学们翻开课本 自由地读课文 读完说说你有什么感受 如果用一个字概括 那就是美 板书 美板书 美 2 是呀 荷花真美呀 课文哪一段最具体地写了荷花的美呢 第第 2 段段 3 请同学们拿出笔 轻读第 2 小节 把你喜欢的句子划下来 多读几遍 谁来读读你喜欢的句子 指名读 A 荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘荷叶挨挨挤挤的 像一个个碧绿的大圆盘 你 挨挨挤挤 这个词读得真好 挨是一个多音字 还读作 挨挨挤挤 是什么意思 谁能上台来表演一下 师 人少够吗 那请你们小组来表演下 哦 这就是挨挨挤挤 挨挨挤挤说明荷叶怎么样 还有哪个词也 能看出荷叶很多 让我们一起感受荷叶的多吧 指定 1 2 大排齐读 这是一个比喻句 这里把荷叶比作什么 像一个个碧绿的大圆像一个个碧绿的大圆 盘盘 这又让你知道了什么 生 荷叶很绿 很圆 很大 板书 叶 板书 叶 是啊 荷叶也很美呢 谁能读出荷叶的美 指名读 再指定 3 4 大排齐读 归纳 真是 接天莲叶无穷碧 咦 叶圣陶爷爷看到的是荷花是红 色的吗 你从哪句话里知道的 B 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 白荷花在这些大圆盘之间冒出来 他有一个字读得特别好 谁再有感情地读一读 这个 冒 还可以换成哪些字 生 长 钻 伸 露 请你把字放入句中读一读 作者为什么要用这个冒字呢 我们读读原句 比较 下 有什么感受 师动作引导 白荷花在这些大圆盘之间 冒冒 出来 怎样长出来才可 以叫做冒出来 生 使劲 用力 急切 争先恐后 你能加动作读一读 吗 荷花从挨挨挤挤的荷叶之间急切地 争先恐后地冒出来 多有冲 劲 多有生命力啊 我们一起加上动作读一读吧 感受一下 这些荷花终于冒出来了 它们想做些什么呢 同桌讨论同桌讨论 生 看景色 呼吸 找朋友 做游戏 多么可爱的白荷花呀 大家看 一个 冒 字 不但把白荷花写活了 而且使白荷花变得更美了 C 有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小有的才展开两三片花瓣儿 有的花瓣儿全都展开了 露出嫩黄色的小 莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 莲蓬 有的还是花骨朵 看起来饱胀得马上要破裂似的 有谁喜欢最后三句的 相机正音 你 小莲蓬 读得多好呀 请你带领大家读 莲蓬 开火车读 花骨朵儿 齐读 饱胀 注 蓬是第二声 在这里读轻声 骨是多音字 胀是后鼻音 让我们一起把这些难读的词语放进文中 读一读吧 这三句话描绘了荷花不同的姿态 课件出示 能对应刚才的句子吗 师引读 有的 有的 有的 你最喜欢其中的哪一种呢 先自己读一读 加上一些动作 这是完全盛开的荷花 还有谁喜欢的 一起来读一读 这还是花骨朵 能不能用个成语形容一下 谁来像他一样好好欣赏 这 含苞待放 的荷花 这是悄悄绽放的荷花 喜欢的同学站起来地读一读吧 这些荷花美吗 真是叶美花更美 板书 花 板书 花 让我们一起来赞 美这美丽的荷花吧 谁能把这优美的句子背下来 把这份美丽留在心田吧 那你能像文中一样 用这样的句式说一说呢 小练笔小练笔 我们先给 你们创设一个语境 降低点难度 出示出示 课间十分钟 校园真热闹 有的 有的 有的 下面提高难度了 想一想写在纸上 出示出示 有的 有的 有的 4 同学们 你们看 这么多的荷花 一朵有一朵的姿势 看看这一朵 生 很美 看看那一朵 生 也很美 如果把眼前的这一池荷花 看作一大幅活 的画 那画家的本领可真了不起 同学们 你们知道这位画家是谁吗 提示 想一想 这句话是谁说的 那 应该是谁创造了这些美丽的景色 大自然 正是神奇的大自然为我们造就了这么美丽的画卷 让我们有感情地朗读课 文第三自然段第三自然段 夸夸我们这位了不起的画家 齐读 5 配乐 好美的一幅荷花图啊 请同学们轻轻站起来 闭上眼睛 展开 你想象的翅膀 可以加一些动作 我们飞呀飞呀 飞过郁郁葱葱的树林 飞过 绿茵茵的草地 飞过清澈的小溪 终于来到了美丽的荷花池边 请收起翅膀 慢慢坐下 只见波光粼粼的水面上 挨挨挤挤的荷叶间 一朵朵婀娜多姿的荷 花亭亭玉立 伸出手摸摸那碧绿的荷叶 多么的油滑 摸摸那雪白的花瓣 多 么的细腻 凑近闻一闻 啊 一股清香扑面而来 沁人心脾 我忽然觉 得 第四段 6 你感受到荷塘景色的美吗 喜欢吗 那就用你喜欢的方式读读第四节吧 自由读 请四位同学分别读 1 4 句 师相机指导 指名读完 1 4 大排依次读 预设 雪白 读重些 感受荷花的洁白美丽 预设 翩翩起舞 这个词你读得真好 或 要读得重些 轻一些 你能根据自己的理解表演一下吗 评 表演很精彩 动作轻盈 轻快地跳舞就叫 翩翩起舞 看 来你已经完全理解这个词了 还想读吗 这样 男女生比赛读 女生读 1 2 句 男生读 3 4 句 可以加一些动作 评 蜻蜓读得很有精神 小鱼读得很有美感 宋代诗人杨万里曾写道 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上头 蜻蜓 来干嘛了 谁来读 再请一位同学读下面小鱼的内容 我们请四个大组分角色朗读 7 猜猜看 除了蜻蜓和小鱼会来和我说话 还有哪些动物会来跟我聊天 交朋友呢 先前后四人小组交流小组交流一下 可以用上这样的句式 告诉我 生 蜜蜂 蝴蝶 青蛙 龙 虾 8 看来荷花的朋友真多啊 我仿佛也变成了一朵荷花 这里的 仿佛 说 明什么 是啊 所以 引读 过了好一会儿 我才记起 9 看来 我 都已经深深地陶醉其中了 优美的景色往往让人沉醉 让我 们再一起有滋有味地读读四到五小节吧 三 拓展延伸 1 同学们 荷塘中这些优美的景色 你们喜欢吗 历代的文人喜爱荷花的 不少 宋代的周敦颐在他的 爱莲说 中赞美荷花是 出污泥而不染 的 花 中君子 现代著名作家朱自清也用优美的文字描绘了月光下的荷塘美景 想听 一听吗 师配乐朗读 雨的印记 2 喜欢吗 用你喜欢的方式自由地读一读吧 没读够的同学啊 回家后可以读给你的爸爸妈妈听 并把你喜欢的词语 和句子摘抄下来 3 同学们 你们知道吗 荷花原产于中国 在三千多年前