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文档简介

教教 学学 设设 计计 猫猫 教学设计教学设计 学习目标 学习目标 1 通过抓重点词句 边读边想象画面等方法 理解大猫的性格古怪 体会老舍 先生对猫的喜爱之情 感受对生活的热爱 2 激起学生热爱生活的情趣 激发课外观察动物的兴趣 教学重难点 教学重难点 重点 在阅读中体会 猫的性格实在有些古怪 了解作者是怎样写出猫的性 格特点的 难点 初步尝试比较阅读的方法 体会不同作家写猫的异同 教学准备教学准备 学生 预习课文 了解老舍 教学过程 教学过程 一 借助谜语导入新课 八字须 往上翘 说话好像娃娃叫 只洗脸 不梳头 夜行不用灯光照 猫 1 揭示课题 2 简介作者 导入新课 二 自主学习 一 出示学习目标 自主尝试 1 大声朗读读课文第 1 3 自然段 说说这三个自然段是围绕那一句话写的 2 大花猫的有哪些古怪性格 找一找 用横线把它画出来 3 从你发现的猫的性格特点中 你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是 的 4 从作者的描写中我们感受到了什么 二 学生自学 三 全班交流 三 重点研读 理解 古怪 一 创设情境 理解 古怪 1 初步感知 读第一自然段 发现猫的哪些性格 找一找 用横线把它画出来 2 理解 贪玩 通过朗读展现猫的贪玩 结合学生的生活经验 品读老舍 先生对贪玩的猫的宽容与喜爱 创设情境 通过朗读品味老舍先生的语言 升 华情感 3 理解 尽职 理解词语 屏息凝视 亲身体验 屏息凝视 体会猫 等老鼠的决心 感受猫的尽职 指导朗读 感受猫的尽职 4 通过刚才的学习 在我们眼前出现了老实的猫 贪玩的猫 尽职的猫 那种 给你留下的印象最深 为什么 5 过渡 作者通过细致的观察猫 才把猫的性格特点写得具体 6 你喜欢老实的猫 贪玩的猫 尽职的猫呢 选择一种你喜欢的读 请同学们 听他读得好不好并评论 7 小结 透过对立 矛盾的性格 体会猫的性格的古怪 二 进一步理解猫的性格 古怪 1 自主发现 自读第 2 3 自然段 找出其他矛盾的性格 体会古怪 2 汇报交流 1 理解 蹭 演动作 谈想法 2 理解 印 画 上几朵 小梅花 等重点词句 说这时大花猫又在想什 么 体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情 指导有感情朗读 3 A 句 B 句哪句更好 为什么 A 在稿纸上踩印几朵小梅花 B 在稿纸上踩印几朵小黑点 3 理解 丰富多腔 长短不一 等词语 4 指导进行表情朗读 5 一读而过第三自然段 以 我们家的大花猫的确 实在 勇猛 为中心说一 段话 四 领悟写作方法 五 课堂小结 6 布置作业 学习老舍先生的写作方法 动手写一写你熟悉的一种小动物 学情分析 本班共有学生 14 人 男生 10 人 女生 4 人 班内大部分同学语文基础薄弱 四年级 在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期 这时候的四年级开始转变思想方法 从过去笼统的印象转变为具体的分析 偏重对自己喜欢的事物进行分析 学习语文的目的 不仅仅是为
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