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文档简介

果园机器人 教学设计 教材分析 这是一篇能体现电脑神奇的文章 所写的内容极为有趣 文章中的机器人 服务于丰收的果园中 它们能把成熟的果子从树上摘下来 整齐地装箱 运到 指定的地方 有趣的是 这些机器人只捡掉在地上的水果 吃 自我充电 不停地工作 文章的叙述方式也很有特色 文中果园机器人各种特性的介绍 是随果园 生产需要的变化一步步体现出来的 水果丰收 果农忙不过来了 于是需要机 器人帮忙 果园很大 机器人不好拖着电线工作 用电池也不方便 于是又想 让果园机器人 吃 园中掉在地上的水果 自我充电 这样的叙述一方面使得 果园机器人特点的介绍有层次 另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力 学生读后会得到有益的启示 选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计 激发学生对机器人世 界和科技的兴趣 继续培养独立阅读的能力 1 课时 学生分析 学生在上一单元已经学习运用 多读多想 读通课文 的读书方法把课文读 通 已初步具有一定的阅读基础 教学目标 正确流利的朗读课文 培养独立阅读的能力 了解果园机器人的基本情况 引起对机器人的兴趣 教学重点 了解果园机器人的神奇有趣的设计 教学准备 机器人模型 机器人图片 教学过程 一 展示机器人 设疑导入 生展示机器人图片及模型 并说一说自己对机器人有哪些了解 可以事先让孩子们自己去收集资料 去课外了解查询 师 今天我们就要去走进其中的一种机器人是 果园机器人 板书课题 齐读课题 师 恩 果园里还有机器人 真是怪事 在果园里干些什么呢 请小朋友 去读读课文 让我们一起和这些果园机器人交交朋友哦 二 初读课文 整体认知 师 请小朋友们读读课文 注意哦 上边还有阅读要求了呢 生读阅读 提示 明确阅读要求 把生字词读准了哦 想一想有哪些地方读得不明白 并 学一学编辑叔叔的做法 在空白处画 问题泡泡 三 全班交流 再次质疑 交流自读疑难 生汇报画出的 问题泡泡 并评价 分组重点讨论交流课文写的机器人是怎样的 并汇报你们小组认为果园 机器人最新奇有趣的地方 划一划句子 师 哎呀 课文中说果园机器人是怎样的呀 指名说 找一找 读一读 说一说 自己觉得最有趣的句子 如 让果农在大片密密的果树林里一个个地去找 饿倒 了的机器人 那可太麻烦了 本来人才知道饿 饿了没力气干活 那么机器人没电也干不 了活 作者说它们被 俄倒 了 让我感觉到它们就像饥肠辘辘的工人 一点 力气也没有了 躺在果树林里向果农抗议 感到非常生动有趣 师 果园机器人这么神奇 你能通过自己的朗读来表达吗 读读你喜欢的 段落 我们来比一比哦 四 拓展积累 让学生说说自己对机器人的理解 交流自己了解的有关机器人的知识 五 快乐写作 1 你觉得果园机器人有没有需要改进的地方 写一写 2 你长大了 想发明什么机器人造福人类 板书设计 24 果园机器人 聪明能干 果园机器人 自我充电 适
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