20125小学四年级前滚翻教学设计1

小学四年级小学四年级 前滚翻前滚翻 教学设计教学设计 呼伦贝尔市阿荣旗那几屯第二小学呼伦贝尔市阿荣旗那几屯第二小学 栾栾 斌斌 20122012年年5 5月月2626日日 小学四年级小学四年级 前滚翻前滚翻 教学设计教学设计 那几屯第二小学体育教师 栾栾 斌斌 一 指导思想一 指导思想 新课程标准要求以 健康第一 为指导 强调在教学中 以学生为 主体 充分发展学生的个性 创造能力和实践能力 为学生创造一个轻 松愉悦的学习环境 让学生在学习中 学会学习 学会合作 学会创新 提高运动技能 促进学生的全身素质和运动水平得到发展 二 教材分析二 教材分析 本节课教学为小学体育与健康四年级教材 主要内容为 前滚翻 辅助教材为 前滚翻接力赛游戏 教学目的在与发展学生的整体协调 能力 借助辅助教材让学生乐学 想学 喜欢上现在的体育的教学 前 滚翻是一个以腰背腹肌活动为主的素质练习 然而就练习的形式而言是 较为枯燥的 而且与生活实际相关不大 但它们对发展学生灵敏 柔韧 性和协调性 培养认真 刻苦锻炼的精神有一定的实效性 三 学情分析三 学情分析 本阶段的学生 正从直观思维能力向逻辑思维能力过度 注意力不 集中 集中时间短 而且他们都富有很丰富的想象力 虽然这段的学生思维能力 理解能力 判断能力还不够成熟 但他 们的神经系统技能特点 可塑性强 容易学会各种各样的动作 所以在 教学中 我采用直观的教学方法 利用新异的教学方法和组织形式 把 平淡 枯燥的知识 加以整改 编排 变为学生想学 乐学的内容 并 从学生的年龄特点 认知水平和理解能力出发 为学生创造一个愉快的 学习氛围 四 重点 难点四 重点 难点 重点重点 推手积极 滚动圆滑 难点难点 提臀 收腹 团身 五 教学目标五 教学目标 根据教材编写要求和学生心理 生理特点我确定为以下三个目标 1 认知目标 让学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点 只有像 球一样 才能滚的好 才有利于保护自我 2 技能目标 70 85 的学生掌握前滚翻正确技术动作 发展学生 柔韧 力量 协调等身体素质 3 情感目标 通过学习 能够认识自己身体素质上的不足 培养同 学互相帮助情感 感受课堂中的挑战与喜悦 喜欢体育爱上体育课 六 场地器材 六 场地器材 体操垫5床 操场 跳绳4根 录音机1台 七 教法 学法 七 教法 学法 教法 教法 1 创设情境 你们刚才做的自编操非常齐 那么老师做 一个动作看我们能不能模仿着做出来 接着再自己做一个标准的前滚翻 2 教师讲解示范 教师标准 完整的示范动作是学生学习的原动 力 小学生具有超常的模仿能力 天生的好表现致使他们敢于模仿 乐 于模仿 3 学生展示 小学生天生爱表现自己 能得到老师和同学们的肯 定是他最大的荣誉 所以让学生展示自己的动作 是激发学生学习的主 要途径之一 学法学法 采用模仿法 分组讨论学习法 自我展示 自我评价法等 发挥学生的自主学习能力 营造合作探究 团结协作的学习氛围 让学 生通过多练习 多思考 不断提高动作质量 体验成功的乐趣 真正成 为学习的主人 八 教学过程八 教学过程 1 准备部分 按人体的运动规律 人体的运动状态是一个逐渐增强的过程 课的 开始的热身运动是必不可少的 我安排了自编的韵律操 是为了让学生 的身体状态适应下面课的运动强度 预防运动损伤 2 学习技能部分 1 诱导练习 在教学中 老师通过情境导入 启发学生思考问题 解决问题 这样既提高了学生的辩析能力 同时也发展了学生的思维能 力 2 尝试练习 在学生思考或找到解决的方法之后 应充分发挥学 生的主体作用 师生 同学之间互动学习 给学生自由的学习空间 让 学生在练习中大胆体会和创新翻滚的动作 3 教师讲解示范 教师标准 完整的示范动作是学生学习的原动 力 让学生建立一个正确的动作概念 4 小组练习 两人一组 互相帮助练习 并纠正对方动作 提高 动作完成质量 5 学生展示 由于学生表现欲强 在尝试练习过后 给学生提供 一个自我表现舞台 充分展示创新的成果 同时也给其他学生提供一个 互相学习的机会 激发学生的学习兴趣 3 游戏 游戏 前滚翻接力赛 4 恢复身心部分 学生经过上面的练习 身体的运动状态和心肺 功能都处在较高的水平 为了使学生的这种状态降下来 恢复到常态 本人安排了放