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文档简介

课 题 可能性 课 型复习课课 时 1 教材分析 具体情境中 体验可能发生的结果 并能够计算出 可能性大小 解决问题的过程中 复习如何计算事件发 生的可能性 建立正确的概率意识 结合具体情境体会 画图的重要性 学情分析 该领域将小学阶段学习的统计与可能性的知识进行系统 回顾与整理 复习的主要内容有统计表 统计图 条形 折线 扇形 和可能性的有关知识 课程目标 知识与能力 具体情境中 进一步体会不确定事件 的特点 过程与方法 够对简单事件发生的可能性作出预测 并阐述自己的理由 情感态度和价值观 合具体情境体会画图的重要性 学习重点修改游戏规则是指符合指定要求 学习难点游戏规则的公平性 重要性 教具准备课件 学 习 过 程二 次 备 课 情境一 一个盒子中装有 5 个球 4 个白球 1 个黄色 球除颜色外完全相同 先任意摸出 1 个球 情境二 随意抛出一个图钉 图钉落地 情境三 转盘游戏 指针停之后 落在区域 的代表颜色如下 情境四 明天是晴天还是阴雨天 根据上面四个情境回答下面问题 1 说说上面每种情况下所有可能的结果 2 教材第 87 页 回顾与交流 图 1 中 摸出每种颜色的球的可能性是多少 3 教材第 87 页 回顾与交流 图 3 中 想使转盘转到海南各色区域的可能性为 可以 8 5 如何修改转盘 4 关于可能性你还知道什么 教学时 可以让学生说说图中每种情况下所 有可能的结果 情境一可能有两种结果 如果把球编号 也 可以说一共有 5 种可能的结果 情景二 随意抛出一个图钉 图钉落地 有 两种可能 情境三的转盘游戏 转一次可能有 4 种结果 对于情境四 明天可能是晴天也可能是雨天 有两种可能 对于第二个问题 情境一 摸到白球的可能性是 摸到黄球 5 4 的可能性是 5 1 对于情境三 怎样使转到的红色的可能性为 学生思路可能会更广 教师要注意引导学生 8 5 只要学生说的合理 教师就应给于肯定 对于最 后一个问题 引导学生可以用分数表示可能性的 大小 可以通过实验来估计可能性的大小 课堂练习 1 设计一个转盘 使转到 3 的可能性是 你能设计出几种 4 1 方案一 把转盘平均分成 4 份 每份上分别由数字 1 2 3 4 方案二 把转盘平均分成 8 份 有 2 份上标有数字 3 2 小明和小芳做抛硬币的游戏 1 小明前三次抛的结果都是正面朝上 第四次一定会使正面 朝上吗 2 小芳抛 10 次硬币 一定是 5 次正面朝上 5 次方面朝上 吗 你怎么看以上两个问题 与同伴交流 帮助学生进一步体会不确定时间的特点 消除一些
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