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文档简介
课题:需要几个轮子(3的乘法口诀)【教学内容】北师大版小学数学教材二年级上册第36-37页。【教材分析】“需要几个轮子”创设了“需要几个轮子”的问题情境,探索三轮车的数量与它们轮子个数之间的对应关系,列出乘法算式,编出3的乘法口诀,这个过程是要学生经历的。学生已有学习5和2 的乘法口诀的经验但日常生活的数数,3个3地数比较少见,学生对3的乘法口诀比较陌生,因此教材特别强调了“怎样记住3的乘法口诀”。此外,还要注意到练习的安排,不仅包括新学内容,还要包括前面已学过的乘法口诀的巩固和应用。【学情分析】 要几个轮子”的情境,明确三轮车的数量与它们轮子总数之间的关系,并把探索结果填入表格中。回顾5和2 乘法口诀的编制过程,根据表格中的数据对应地编写3的乘法口诀,在小组内交流编制方法,整理出3的乘法口诀,在小组内交流编制方法,整理出3的乘法口诀,讨论、交流3的乘法口诀的记忆规律和方法。【学习目标】1.学生会用3的乘法口诀进行表内的乘法口算。2.学生会用3的乘法口诀解决生活中简单的乘法问题。【学习重点】编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀,会用口诀进行计算解决实际问题。【学习难点】理解口诀的意义,并正确熟练应用。【教学过程】一.创设情境,激趣导入同学们,我们玩个“脑筋急转弯”好吗?(师停顿一下,让学生集中精力)三轮车有几个轮子?学生抢着回答:3个,(也可能说6个9个的)你是怎么想的?学生可能想到因为没有说是几辆三轮车,可能是1辆,也可能是2辆、3辆 今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系,学习“3的乘法口诀”好吗?(板书:3的乘法口诀)二.活动探索,获得新知1.交流前置作业单:(1)用圆片摆一摆,并把表格填完整。(学生进行汇报交流,补充质疑)(2)学生通过填表格,发现什么规律?(轮子随着车辆的增加而增加;每多1辆三轮车就要增加3个轮子)2.利用填表格请完成书中3的乘法口诀的编制。(1)学生汇报(2个乘法算式可以用一句乘法口诀)(2)学生齐读后师追问怎么能很快的记住3的乘法口诀。(3)师生对口令、同桌对口令等方式记忆。(4)出示3的乘法口诀卡片考查学生掌握情况。三.巩固应用1.孩子们,我们一起把3的乘法口诀读一遍,好吗?2.你们的声音真好听,老师现在要给大家讲一个故事,大家愿意听吗?有一个小朋友,他特别喜欢吃糖,有一天他的妈妈给他买了一盒糖,但规定一天只能吃两块糖,因为糖吃多了,牙齿就会坏的,可他趁妈妈上班,把一盒糖吃的只剩几块,他心想:吃着剩下的几块要挨骂,干脆,我把剩下的全吃了,小朋友想一想,这时他的心情可以用哪句俗语来形容?老师提示大家,这句俗语和我们今天学的某一句有关。(生答:不管三七二十一)3. 完成书
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