63神经调节的基本方式

1 第三节 神经调节的基本方式 教学内容教学内容基本要求基本要求 第三节 神 经调节的基本方式 教学目标 1 概述人体神经调节的基本方式 2 描述反射弧的结构 3 举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射 4 通过实验 探究等活动 学会学习的方法 提高自己与他人合作交往的 能力以及科学探究的能力等 教学重点 概述人体神经调节的基本方式 教学难点 通过小组合作完成探究活动 教学准备 学生 复习人体神经系统组成和功能的知识 课代表准备一个做相反动作 的游戏活动 并配以音乐 课时分配 2 课时 教学设计教学设计 分析 评价 反分析 评价 反 思 体会思 体会 第一课时 1 组织教学 复习 提问 人体神经系统是由哪些部分组成的 神经系统各部分有什么功能 复习旧知 神经系统各部分的组成 神经系统各部分的功能 2 导言 反射参与活动 打手 抓手指 2 1 讲述游戏规则 组织学生活动 提出问题 刚才 我们做的这两个活动是在你们的什么系统的参与下完成的 2 2 概念 人体通过神经系统 对外界和内部的各种刺激所发生的有规律的 反应 课程标准 2 引发学生思考 神经系统调节生命活动的基本方式是什么 2 3 精讲 基本方式是反射 强调刚才我们做的两个活动都是反射 一个同学到前面 让另一同学站好 双手背后 教师在第一个同学背后用牙 签扎他的手 拿出解剖针 示意第一个同学扎第二个同学的手 3 实验 膝跳反射 小组讨论 反射的概念 进行交流 带领学生继续活动 牙签扎手 拿出解剖针 示意学生到前面来重复上面的活动 指导学生做膝跳反射 引导学生通过这几个活动概括出反射的概念 4 小结反射的概念 4 1 种类 简单的反射 生来就具有的 复杂的反射 人类通过生活经验的积累 逐渐形成的 4 2 举生活中反射的实例并分析 解释教师提出的问题 引导学生举例并分析 提出问题 以上所举实例中 哪些反射是生来就具有的 哪些反射是人类通过 生活经验的积累 逐渐形成的 活动 做相反的动作 小结 带领学生做一个复杂的反射活动 5 探究 测定反应速度 提出问题 小组讨论 制定探究计划 通过活动 引导学生提出探究问题并制定探究计划 3 第二课时 1 探究 测定反应速度 1 1 实施探究计划 组织学生回忆已学过的知识 进行探究活动 1 2 提出的问题和作出假设 各小组复习上节课提出的问题 制定假设 将自己制定的计划在小组内交流 同组的同学讨论并完善计划 小组内先交流自己制定的计划 然后通过讨论完善计划 以某一小组的方案为例 引导学生讨论 分析并完善计划 1 3 实施计划和得出结论 以小组为单位实施计划 进行探究活动 根据实验得出结论 组织学生以小组为单位进行探究活动 巡回指导 帮助各小组实施计划 汇报与交流 各小组间交流 汇报实验过程和得出的结论 进行小结 1 4 帮助各小组得出结论 组织小结并作出评价 2 反射弧 2 1 感受器 感受刺激 产生冲动 2 2 传人神经 将神经冲动传到神经中枢 以 抓住尺子 为例 分析反射弧的组成 引导学生以 抓住尺子 为例 分析反射弧的组成 2 3 神经中枢 产生冲动 传给传出神经 2 4 传出神经 传导神经冲动 2