四年级语文思维训练.doc

四年级语文思维训练测试（1）班级 姓名 学号 成绩_一、 词语天地。（25分）1、先将偏旁组成新字，再组词。 （ ）（ ） 者 （ ）兆 （ ） （ ） （ ） 2、把下列词语补充完整。讨人( )( ) ( )先 ( )后 春意( )( ) ( )( )为命 ( )歌燕( ) ( )奋人( ) ( )( )其事 ( )( )向荣 3、含有“想”的意思的成语： 4、写出带“海”的成语： 5、照样子写词语，可要找好规律哟，相信你是词语小专家！津津有味 转败为胜 二、积累运用。（20分）1、在下面诗句中依次应填入的花名。（4分）（1）忽如一夜春风来，千树万树 开。（2）借问酒家何处有，牧童遥指 村。（3）更无柳絮因风起，唯有 问日开。（4）竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。2、将下列诗句补充完整。（5分） （1） ，游子身上衣。 ，意恐迟迟归。（2）草长莺飞二月天， 。（3） ？为有源头活水来。（4）故书不厌百回读， 。3、请你默写一首学过的描写秋景的古诗：（4分）题目： ，作者： ， 4、古诗活用。（7分）（1）有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的：“ _，旁观者清。” 朝诗人 在 中的诗句“_ ”说明的就是这个朴素的道理。（2）爷爷七十大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”。可爷爷却叹道“_ ”。我赶紧把爷爷的话打住：“ _”。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷笑了，摸着我的头说：“就你会贫嘴！”三、给加点字选择正确的解释，将正确解释的序号填在括号里。（10分）（1）、临河：（ ） 1、来到；2、靠近；3、将要；4、照着字画模仿。（2）、束手待毙：（ ）1、捆；系；2、量词；3、聚集成一条东西。（3）、肆虐：（ ） 1、“四”的大写；2、不顾一切，任意妄为；3、店铺。（4）、“点”在字典中的解释：1、量词，表示少量：2、一个个地查对；3、启发；4、向下稍微动一动立刻恢复原位。 指点（ ） 清点（ ） 点了点头（ ） 一点心意（ ）（5）光：1、光线；2、一点也不剩；3、露着；4、只，单 你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实。（ ） “徒长枝”会影响通风，使“结果枝”见不到阳光。（ ） 不一会儿，那条虫子就把大青叶给吃光了。（ ）四、阅读理解。（20分）（一）赏梅 初春，正是赏梅的大好时节，素有“雪梅”十里香之称的超山，吸引了成千上万的游客。公园大门前小山坡上，有一片梅林。朵朵白梅绽开枝头，如片片白雪。白梅有五片花瓣，洁白无瑕，给人一种纯洁高尚的感觉。 进门不远，便是大明堂。在草坪的东北，有一株宋梅，四周用石栏围着。这株古梅， 饱经风霜，树皮已成了铁黑色，树枝苍硬弯曲，枯枝已经不少，但枝头却稀稀落落地开着一些梅花，看来它并不服老，像要展示出自己生生不息的顽强意志。 穿过大明堂，在浮香阁前的庭院里，有几株红梅，开得特别艳丽。花瓣层层叠叠，非常饱满，看了使人精神振奋。 1 从本文中摘录3个成语。（3分） _、_、_ 2 给下面带点得字选择正确的解释，把序号填在括号里。 （2分）“饱”的字义有：充分 满足 充实、充足 吃足了 （1）饱经风霜（ ） （2）饱满（ ） 3 文中共写了_、_、_这几种梅花。其中宋梅的特点是_。（5分） （二）_ 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由的暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它防在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！” 我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀” 没等舅舅说完，_。 1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用“”把它选出来。（1分） （1）小青蛙 （2）“游泳健将”（3）青蛙是益虫 （4）我和小青蛙 2、用“”画出文中描写小青蛙外形的句子。（1分） 3、跟青蛙玩得正高兴时，舅舅教育我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（2分） 4、写出短文中三个四字词语。（3分） _、_、_ 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ (3分 )_ _ 五、趣味语文。（10分）1、“坐，请坐，请上坐”是一上联，请以“茶”起头，对一下联。 2、某皮鞋店门口挂着一块广告牌，上写“质量可靠，绝对牛皮”，行人看了纷纷大笑。请写出店家和行人的不同理解。店家的用意： 行人笑的原因： 六、习作表达。（25分） 在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、护士节、中秋节每个节日都寄托着