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小学英语辅助教学初探 白乐镇中心校 庞永亮摘要 在本篇文章中我主要结合小学英语的教育、教学特点进行了小学英语辅助教学探讨。论文正文分三部分：第一部分是说明如何辅助学习与记忆单词的发音，第二部分是说明怎样辅助记忆单词的意思、拼写与变化，第三部分说明了辅助记忆句子、词组与短语的常见方法。其中第一部分是论文的主要部分。本章通过我们大家都熟悉的汉语拼音与单词中字母组合的发音以及单词中单个字母的发音之对照，来辅助小学生更加方便、简捷、牢固地记忆与掌握单词的发音和它体现出来的规律性。第二部分说明了诗歌、顺口溜可以帮助巧妙地记忆单词的意思、拼写与变化，让词形相近或意义相近的单词更容易被记忆和区分。把某种潜在的规律概括成为诗歌、顺口溜，把需要记忆的单词包含在有韵律的诗歌中，读来朗朗上口，记得更加牢固和持久，增强了记忆效果。第三部分罗列了几种辅助记忆句子、词组与短语的常见方法，其中主要有歌曲辅助记忆，诗歌、顺口溜辅助记忆、口语交流辅助记忆。辅助教学是在正规教学的同时运用的一种有效的教学方法。可以这么说，正规的教学方法是传统意义上的比较一般的常用的教学方法，而辅助教学法是在已经进行了一定程度正规教学的基础上衍生出来的教学的帮助形式，具有很大的随意性与特殊性。但是它是特别有用有效的教学方法，无论其形式还是其内容都十分受小学生们喜爱。它体现了素质教育的光辉灵魂，也是寓教于乐的一种真实实践。但是正因为辅助教学法的非正规性就决定了这种教学方法不可避免的存在某种失真和错误，有时显得有点牵强附会或是生搬硬套。但是无论教育史证明还是教学实践说明，辅助教学成果斐然，是理论与实践结合进行教学的光辉典范。辅助教学在语言教学二语习得方面运用得十分广泛，而且历史也可以追溯到古罗马人学习希腊语的时代。当然英语教学之历史由来已久，教学过程中不可避免地用到辅助教学法，人们在长期的实践中积累了很多经验。这篇文章仅就我的知识能力向大家简单地初步总结与探讨。1 辅助学习与记忆单词的发音非英语母语国家的人学习英语实质上是一个从模仿发音到模仿应用的过程，模仿贯穿整个过程始终。有的人由于他的先天因素或者他的母语环境，模仿第二语言的相似程度可以达到极致，甚至超过了母语使用者。但是大多数人必须经过严格的模仿和训练方可达到交流应用的程度。国际音标是为了方便英语教学总结制定的标准音标，在教学单词发音的过程中实质上是在尽量模仿它们的原始发音。在模仿的过程中人们结合自己母语的特点采用了辅助性教学方法，在辅助教学法的帮助下人们更加容易地学习第二语言。模仿不可能达到完美，模仿者的模仿程度也各不相同，如日本人说英语就和中国人、印度人不一样，他们都是模仿者但由于客观和主观的原因结果会很不同。以下我结合汉语使用者怎样运用辅助法来学习和记忆单词的发音加以简略的说明。1.1英语字母及字母组合在单词中的发音规律11.1元音字母在单词中的发音规律英语中共有a,e,i,o,u五个元音字母，这五个元音字母在单词中的发音也是有规律的，下面就来探讨这些规律。 （1）A在开音节中发/ei/，比如: cake, take在闭音节中发/，比如：rat,that,tank与r组合时发/a:/，比如：bark, hard,这其实是字母组合发音。 （2）E在开音节中发/i:/，比如：me,she,thesis,theme在闭音节中发/e/，比如：tension,lesson,hen与r组合时发/:/，比如：emergency, energy,这其实是字母组合发音。 (3) I在开音节中发/ai/，比如：mine,knife,mike.在闭音节中发/i/，比如：bit,kick,pick,与r组合时发/:/，比如：skirt, dirty,这其实是字母组合发音。 (4) O在开音节中发/u/，比如：choke,nose,rose.在闭音节中发/，比如：knock,not,rot.与r组合时发/:/，比如：born,more,short,这其实是字母组合发音。 (5) U在开音节中发/ju:/，比如：use, unite在闭音节中发/，比如：truck,cut,much.与r组合时发/:/，比如：burn,turn,nurse,这其实是字母组合发音. 11.2辅音字母在单词中的发音规律在英语单词中，除了元音字母或元音字母组合发音具有一定的规律外，辅音字母组合的发音也有一定的规律，掌握这些规律对迅速掌握单词，有事半功倍的效果。下面简单总结一下辅音字母组合的发音规律。b一般发音为：/b/，比如：bake,bike,bad,boy.c有两种发音：/k/，比如：cake,catch,cap. 或/s/， 比如：cite,city,rice.d一般发音为：/d/，比如：dog,dick,dot,duck.f一般发音为：/f/，比如：forth,future,fox.g一般发音为：/g/，比如：big,egg,good.h一般发音为：/h/，比如：hate,hot,humorous.k一般发音为：/k/，比如：cook,coak,kitchen.一般在词尾。l一般发音为：/l/，比如：milk，smile, tail.m一般发音为：/m/，比如：mum,memory,many,much.n一般发音为：/n/，比如：nut,enough,nice.p一般发音为：/p/，比如：proper,park,pig,pool.q一般需要跟u一起用,发/kw/,在介绍字母组合发音时会提到。r一般发音为： /r/,比如：right,rock,Russia,rich.s一般发音为： /s/,比如：sit,sea,season,seashore. 或/z/,比如：rise,raise,towards,一般在开音节中。t一般发音为： /t/,比如：tick,teach,temple.v一般发音为： /v/,比如：very,victory,vegetables.w一般发音为： /w/,比如：watch,word,work.x一般发音为：/ks/,比如：six,sex,excise.一般在词中或词尾。 /zg/,比如：example, exactly,多在以字母开头的单词中。y一般发音为： /i/,比如：physics,baby,pretty.一般在闭音节中。 /ai/,比如：bye, eye,一般在开音节中。 /j/,比如：yes, New York, you，yesterday.一般在词首。z一般发音为： /z/，比如：zoo,zero,zipper. 辅音字母在单词中的发音规律是很明显的，在学习中多总结和利用规律可起到事半功倍的效果。下面介绍两种记忆字母在单词中的发音方法。 （1）“去尾法”读辅音字母的名称音，将其后面的音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音。如：B （b）-bi:去i:余b，C(c)-si:去i:余s,这样的字母有 B(b),C(c),D(d),J(j),K(k),P(p),T(t),V(v),Z(z)。 （2）“掐头法” 读辅音字母的名称音，将其第一个音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音。如：F（f）-ef去e余f,L(l)-el去e余l,这样的字母有F(f),L(l),M(m),N(n),S(s),X(x)。113字母组合在单词中的发音规则 从众多的单词发音中，我们可以发现，有些字母组合到一起经常发同一个音，掌握这些字母组合的发音，并以此来帮助记忆单词是很好的学习方法。下面介绍一些常见字母组合在单词中的发音： th-this that, ir-:bird shirt , ph-fphone elephant gh-eight night, ea-i:meat each, ee-i:see green oo-uwood wool， oa-uboat coat, ay-eiplay day ou-auhouse mouse， ar-a:department arm, or-:morning north er-:sweater sister, ur-: Thursday purple， earinear year ow-utomorrow below, sh-scashier, she, whuwhere what tr-trwaitress tree dr-drdrink, dress chtschicken teacher qu-kwquick quite quiz1.2 利用汉语拼音辅助记忆和学习单词的发音明白了字母及字母组合在单词中的发音规律我们就可以利用汉语拼音辅助记忆和学习单词的发音了，这一方法记忆单词特别有效。下面我总结了一张汉语拼音与英语字母在单词中的发音(部分)对照表。字母及字母组合单词中的发音对应的近似的汉语拼音单词举例annanand Canada Danny hand aa:afather grass class fastdddbend bird good card needtttmarket put must sit meetiiisix live city hill fiftheieieieight eighth eighty eighteenppPmap help panda pink pondhhhhard home he house hotell/lllllet library light liveffffall farm fat fine foodggggame give gloves go gluekkkkangaroo key king kilometerbbbcab table back bus blackmmmmy more movie many monthnnnnewspaper nurse no nightvvvvery vegetables visit wwuwant wash wear wet watchrrrrain ride room run readysssstar snow square stop sun以上仅就常见的字母及字母组合在单词中的发音与汉语拼音对照关系作了简略的说明，还有很多没有放进表格，此不赘述了。知道了汉语拼音与字母或字母组合在单词中的发音对照关系就会十分方便学习者准确快速地掌握单词的发音，特别对于英语初学者或是小学生来说更是裨益匪浅。 2 辅助记忆单词的意思、拼写与变化2.1利用诗歌记忆英语词汇教学要通过学生喜闻乐见、易于接受、便于记忆的方法达到激发学生学习兴趣,让他们掌握更多词汇的目的。诗歌以其独特的韵律节奏而易于背诵记忆，英语诗歌也不例外。英语课堂中辅助一些诗歌进行教学，不仅可活跃课堂教学气氛，而且有助于学生记忆英语单词，无疑是英语辅助教学的有效举措。英语中存在大量近义同义词，还有许多形近、音近的词。这就给学习者造成了很大困难，下面我就怎样利用诗歌来辅助记忆单词的意思与拼写举例说明一下。比如记忆I, you, my your, he ,she ,his ,her这几个代词时可以利用顺口溜：我是I，你是you；我的my，你的your；男他he，女他she；“他的”his，“她的”her。比如记忆基数词变序数词的变化规律时可以根据这样的诗歌：基数词变序数词1,2,3要牢记，8去“t”，9去“e”，ve要用“f”替，如果以“y”来结尾，把它变为“i”和“e”，最后“th”加上去。注意特殊变化：one(first),two(second),three(third),eight(eighth),nine(ninth),five(fifth),twenty(twentieth)。比如记忆比较级的变化规律可以利用“比较级顺口溜”：比较级形容词，一好一坏要牢记，good更好是better，bad更坏是worse。结尾有e只加r ,nice变成nicer,双写目前有三个,bigger，fatter和hotter,其余全部加er。在这里我仅就利用诗歌记忆单词举了一小部分例子，还有很多更多更好的诗歌可以辅助更准确、快速地记忆单词，它是一种十分有效的学习方法。2.2 利用顺口溜记忆单词所有的语言都产生于人们的实际日常口语交流，遵循便利性原则。即人们在平常交流的时候怎样方便发音就怎样说话。所以在尝试交流说话的过程中就使得许多单词形成了本身便利发音的特点。所以学习如果把握住了单词的这一特点，在拼记某个单词的时候就可以用顺口溜得形式将它记下来，而且用这种方法记忆的单词十分牢固，长时间不会忘记，甚至可以保持终身不会忘记。这样的单词很多，下面我举几个常见单词作为代表：如teacher老师这个单词我们可以这样分开来记：t-e-a-c-h-e-r，很顺口地就将这个单词的字母组成以顺口溜的形式记忆下来了。又如banana 香蕉这个单词我们可以背诵成b-a-n-a-n-a ,blackboard 黑板这个单词我们可以背诵成b-l-a-c-k-b-o-a-r-d ,picture可以背诵成p-i-c-t-u-r-e ,supper :s-u-p-p-e-r ,brought :b-r-o-u-g-h-t ,chicken可以记成c-h-i-c-k-e-n等。3 辅助记忆句子、词组与短语的常见方法辅助记忆句子、词组与短语的方法很多，这里主要提到歌曲辅助记忆，诗歌、顺口溜辅助记忆和口语交流辅助记忆这三种记忆方法。3.1歌曲辅助记忆歌曲的音乐感和流畅感更能有效地辅助我们学习记忆句子与词组、短语。下面介绍几首帮助记忆句子、词组与短语的典型歌曲；（一）Where is Jenny？Where is Jenny? She is in the classroom.She is in the classroon. Where is Danny？Where is Danny? He is in the library.He is in the library这首歌曲帮助记忆了句型Where is_？以及回答。（二）How do you go to school? By bus, by bus. How do you go to school? By bike, by bike. How do you go to school? By car, by car. How do you go to school? On foot, On foot. 这首歌曲帮助我们记忆“你怎么去上学呢？”以及如何回答。 (三)How are you? How are you? How are you today? I m fine,thanks. I m fine,thanks. Have a lov