语文人教版三年级上册7奇怪的大石头.docx

7、奇怪的大石头(教案)学习目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解石头的怪及童年李四光对大石头产生的疑问，以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问之间的关系。感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。学情分析： 本课学习的障碍是：课文中难理解的词比较多，像“突兀、秦岭、陨石、第四纪冰川”，第四纪冰川活动的地质知识和李四光学生也佷陌生，课前布置学生收集相关资料。新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。对于三年级学生阅读理解能力比较薄弱，在教学中，教师要巧设提问，如：从文中的哪个句子看得出李四光真会提问?让学生从文中找出句子来分析回答。教师适时点拨引导，从而进一步体会李四光的思考具有层层深入，很有逻辑性的特点。感受李四光勤于思考、执著求索的可贵品质教学目标： 1、认识“考、秦”等5个生字。会写“著、藏”等13个字。2、正确有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，在讨论中感受李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质教学重点和难点重点：了解李四光探索巨石由来的过程。难点：领会李四光是如何思考问题、提出问题的。课前准备： 学习生字词语。 读通课文。 了解一些疑难词：陨石 地质学家 第四纪 冰川 秦岭 突兀教学流程：一、 谈话导入：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？今天我们给大家带来一位好朋友，这位好朋友和你们大家一样，也很爱捉迷藏，而且他在玩捉迷藏的时候小伙伴们怎么也找不到他，他家想不想认识一下他？二、 初读课文，完成任务，掌握重点词语1.自由读课文，标出自然段，读准生字，读通句子。2.思考：课文告诉我们一件什么事？三、 朗读感悟，感受李四光的好问精神1. 快速朗读第二自然段并思考：这是块怎样的石头？李四光和小伙伴是怎么围着大石头捉迷藏的？小伙伴们转来转去找不到李四光，咦，这是为什么？2. 分角色朗读38自然段，读好对话，从读中体会李四光善于思考，善于提问的特点。3、自由读思考：这是一块怎样的怪石头呢？你认为它怪在哪？4.注意文中的“巨石”和“孤零零”：孤零零是什么意思？石头的巨大可从哪里体会到？3、出示问题，从中你感受到了什么？（李四光的善思好问）4、说说李四光他心中的疑问他怎么去解决的？（问老师、问爸爸）在这里你有什么体会？（体会他的好问。）四、解开巨石之谜，感受李四光执着探究的可贵品质。1、李四光心中的疑问问了老师，问了爸爸都没有能解释这块巨石的是怎么来的，它为什么是孤零零的，如果当时是你的话，你会怎么样呢？李四光是怎么做的呢？后来的疑团解开了吗？2、读9、10自然段思考：李四光是怎么知道这块巨石之谜的？从中你体会到了什么？（从“许多年、直到-才”感受李四光的执着探究的可贵品质）3、指导朗读体会李四光的可贵的钻研精神。加重朗读好“许多年”和“直到-才”这两个词。4、李四光的执着的探究精神你还可从哪些句子中体会到？出示句子“后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。”从“专门考察、终于、进一步”这几个词中感受他执着探索的可贵品质。5、指导朗读，读出执着，从读中感受执着探索的可贵品质。6、正因为李四光有着这样执着探索的精神，使李四光取得了一项震惊世界的研究成果，这个研究成果就是什么？（板书：发现第四纪冰川活动的遗迹）五、交流感想小结鼓励1、一个童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，读了这个故事，你有什么感想？3、补充阅读资料：是啊，孤零零的巨石联系着千万年前的地质事件，童年的疑问引发了震惊世界的研究成果，貌似平常的事件其实不平常，好奇的童心所发现的问题可能蕴含着很大的价值。李四光凭着这种精神后来取得了很多的成就。出示李四光的一些成就介绍。4、小结：愿我们小朋友都