盛泽实验小学20XX-20XX学年度 第一学期品德学科教研计划

第 1 页 共 9 页 盛泽实验小学盛泽实验小学 20XX 20XX20XX 20XX 学年度学年度 第一学期第一学期 品德学科教研计划品德学科教研计划 一 指导思想 本学期我校品德学科的教研工作将以进一步推进 基础教育课程改革为核心 以课堂教学研究为重点 以新课程教学评价研究为突破口 促进课程改革理念 与行为的统一 促进我校品德学科教学的优质均衡发 展 继续以新理念为指导 以课堂为实验室 以学校 教研组为单位 坚持 育人为先 德育为先 全面 推进素质教育 把深化小学德育改革 重塑学校德育 文化 作为基础教育课程改革的一个重要内在目标 充分发挥 指导 研究 服务 等职能 紧扣教学质 量生命线 求真务实 以人为本 以质兴教 以学科 建设为主线 全面提升小学品德课程教师队伍素质 提高教育教学质量 我们将遵循教育教学规律 贯彻 落实学科教学建议 深入开展课堂教学研究 营造良 好的教研氛围 积极实施素质教育 为提高学生的思 想道德素质 培养健全人格而努力 二 具体教研内容及目标 品德学科是比较系统地 直接地向小学生进行基 本的公民思想品德教育和日常行为规范教育的一门必 第 2 页 共 9 页 修课程 是我国学校教育社会主义性质的一个重要标 志 品德学科的教学是实施小学德育的重要途径 对 推进素质教育 引导学生从小确立正确的政治方向 养成良好的道德品质和文明的行为习惯 形成正确的 世界观和人生观 起着重要的指导作用 品德与生活 是以儿童的生活为基础 以培养 品德良好 乐于探究热爱生活的儿童为目标的活动型 综合课程 品德与社会 是一门以儿童生活为基础 的 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 如何使学生在生活中提高认识 养成良好的行为习惯 如何填平学生认识与行为之间的鸿沟 是全体品德教 师研究的内容 1 低段年级 品德与生活 的教学 要以儿童 的生活为基础 用三条轴线和四个方面组成课程的基 本框架 并据此确定课程的目标 内容标准和评价指 标 三条轴线是 儿童与自我 儿童与社会 儿童与 自然 四个方面是 健康 安全地生活 愉快 积极 地生活 负责任 有爱心地生活 动脑筋 有创意地 生活 通过教学 培养学生 爱亲敬长 爱集体 爱 家乡 爱祖国 珍爱生命 热爱自然 热爱科学 自 信 诚实 求上进 的思想情感 使他们初步养成良 好的生活 劳动习惯 养成基本的文明行为 遵守纪 第 3 页 共 9 页 律 乐于参与有意义的活动 保护环境 爱惜资源 2 中高段年级的 品德与社会 课是学校德育 工作的重要途径 是我国学校教育社会主义性质的重 要标志之一 它对学生确立正确的政治方向 培养良 好的道德品质 养成文成正确的世界观 人生观 起着 重要的指导作用 通过教学要培养学生爱祖国 爱人 民 爱劳动 爱科学 爱社会主义的思想情感 文明 礼貌 遵纪守法的行为习惯 初步使学生在基本的思 想观点与道德观念上具有辨别是非的能力 在了解唯 物史观的基础上树立崇高理想和参加社会主义建设的 社会责任感 三 具体工作 一 把握和落实课程目标 探索综合课程新天 地 促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之 一 品德与生活 品德与社会课程是以儿童的生活为 基础的综合课程 教师在教学中应全面把握教学目标 通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验 形 成积极的生活态度 养成良好的行为习惯 根据课程 性质 从教学内容的开发 教学方式的运用和教学评 价的选择等方面探索综合课程的新天地 1 教学内容的综合性 第 4 页 共 9 页 儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品 德与生活 品德与社会课程教学内容的综合性 教学 中 教师应依据教材提供的范例 积极开发综合的教 学内容 要注重与学生生活和社会的联系 把静态的 教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来 消除 学科界限 与其他学科教学内容紧密结合 积极开发 和利用课程资源 尽可能使现代化教学技术与本课程 教学有机结合 丰富课程资源 2 教学方式的开放性 教学要面向学生的生活实际 采取丰富的 直观 的 灵活的 开放的教学方式 给学生大量动手 动 脑 动口的机会 使学生在多种多样的活动中促进个 体品德的形成和社会性发展 活动形式可以是单一的 也可以几种形式结合使用 教学活动时间的安排应灵 活机动 根据主题内容 可在一课时内完成 也可以 持续几课时或一段时间 可在课堂上完成 也可以与 其他教育活动 如少先队活动 班队活动 节日庆祝 活动等相结合 相互促进 资源共享 实现综合教育 效益 这就需要教师与班主任和各位同事协调好关系 共同担负教育学生的重任 二 特色工作 一 拓展品德教学渠道 增强道德教育效果 第 5 页 共 9 页 1 品德课教学与其它学科教学相结合 体现 教育的整体性 本学期 我们许多老师是兼课 因此要求教师在 各科教学中 把握好教材 充分发挥学科优势 在课 堂教学中捕捉住每一个可利用的环节 寓思想教育于 愉快的课堂教学之中 使学生在潜移默化中受到熏陶 2 品德课教学与学生实际相结合 体现教育 的针对性 品德课是以学生的生活为基础的 本学期 我们 将在品德课的教学中注重联系学生的实际 有针对性 地进行教学 从而帮助学生解决实际问题 提高道德 认识 增强辨别是非的能力 逐步养成良好的道德行 为习惯 3 品德课教学与学校德育工作相结合 体现 教育的一致性 品德课教学要从课堂内容出发 与学校德育紧密 结合 融为一体 才能真正达到提高课堂教学实效 实现整体育人的目的 本学期 我校将结合品德教学开展丰富多彩的德 育活动 尽可能地给学生提供感受 体验和实践的机 会 从而促进学生知与行的转化 实现二者的协调统 第 6 页 共 9 页 一 三 常规工作 1 备课 上课 倡导集体备课 合作备课 要让备课的过程成为 研究新教材 探讨新方法 开展和收集教学资源 制 作优质高效教辅材料 落实课堂延伸活动的运行过程 2 多媒体教学 本学期 我们品德教研组将开展自制多媒体的教 学活动 我们要求个各年级根据教材 制作出 1 2 件既精美又实用的多媒体 我们教研组也希望通过这 样的活动 能进一步提高品德与生活 社会 课的教 学效率 3 案例 我们要求教师注意平时教学中的积累 把执教后 的真实感受 对新教材的修改意见 对于课堂中的突 发事件教师是怎样处理的等等 作为教学案例及时地 记录下来 这样既能引起教师的教学反思 又能使我 们更好地使用新教材 四 认真开展校本教研工作 深入实施课程改 革 1 校本培训 第 7 页 共 9 页 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念 教学 要求 教学方式 并要求逐步转化成广大教师的教学 行为 校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁 有 助于提高教师的教学实践水平 我们将努力学习 通 过多种渠道加强对教师基本素养和综合素质的训练 提高教师把握教材 精心设计活动 运用现代化教学 手段等方面的能力 2 教研活动 1 定期组织教师研讨 收集 整理课题研究 的有关资料 及时了解研究情况和研究中出现的相关 问题 寻找解决途径 使研究不断走向深入 2 积极参加兄弟学校的互动交流 为青年教 师提供学习 交流 展示的机会 发挥同伴合作 资 源共享的作用 促进青年教师的专业成长 不断壮大 我校品德学科骨干教师队伍 努力实现 骨干带整体 的愿望 3 开展 一课三磨 活动 共同提高教学能 力 课堂教学是素质教育的主阵地 也是落实新课标 的主渠道 教师要立足课堂 围绕课题探索不同课型 的不同教学模式 让教学获得更好的实效 在备课方面 倡导 高效 共享 反思 的集体 第 8 页 共 9 页 备课方式 特别要注意教学反思 及时捕捉教学中的 成功与失败 逐渐在反思中进步 重视听课学习 有 计划的对教法进行探讨 形式不拘一格 通过上互助 课 互相研究 互相探讨更有效的教育教学途径 使 老师们在锻炼中不断成长 提高教师把握教材驾驭课 堂教学的能力 3 重视学科育人 促进学生发展 本学期德育综合课程教学要更好地发挥德育综合 课程育人功能 通过课堂教学和课外拓展来优化校园 活动和环境氛围 强化队员言行举止