语文人教版四年级下册【教学设计】语文园地二习作讲评

人教版四年级下册语文园地二 说说心里话 习作讲评 教学设计 肥城市孙伯镇中心小学 蒋伟 教学目标 教学目标 1 修改习作中有明显错误的词句 注意运用学到的描写方法和平时积累的好词佳句 把心 里话写得真实 具体 生动 写出自己特有的感受 表达出内心真实的想法 2 在表达 评议 修改实践中 形成评改意识 增强习作的信心 提高写作能力 课前准备 课前准备 教学 PPT 教学过程 教学过程 一 出示名言 导入新课 1 出示名言 师 请同学们读一读这组名言 说说从中感受到什么 PPT 出示 修改是写作的一个重要组成部分 何其芳 不要急于写作 不要讨厌修改 而要把同一篇东西改写十遍 二十遍 列夫 托尔斯泰 让学生认识到 作文写完以后要修改 师 同学们再看这一组名言 读一读 又感受到什么 PPT 出示 修改稿子不要光是看 要念 就是把全篇稿子放到口头说说看 叶圣陶 写完后至少看两遍 竭力将可有可无的字 句 段删去 毫不可惜 鲁迅 每一段我都写了四次 一次是写下我想说的话 一次是添入我所遗漏的 一次是删去不必 要的 再一次是把全文精练成有如我才刚想到的一般 阿林汉 根据学生发言教师小结修改习作的方法 板书 读 添 删 改 2 引入新课 师 上节课 我们完成了习作 说说心里话 老师认真地阅读了大家的作文 同学们都用 笔把自己的心里话记录了下来 通过刚才的名言 我们认识到作文不仅要写 更得改 这节课 我们就来修改习作 使我们的作文更上一层楼 3 回顾要求 师 同学们还记得本次习作的要求吗 学生自由发言 预设 说说心里话 对谁说 说什么 怎么说 等 师 说心里话一定要真实 所举的事情一定具体 才能打动人 板书 真实 具体 设计意图 名言 的引入主要是为了让学生从中认识到习作在完成后要进行修改 并 从名言学到修改习作的基本方法 读 添 删 改 为后面的修改习作做好前期准备 二 佳作赏析 交流发现 1 赏析片断 师 老师从同学们的习作中摘录了一些片断 请同学们读一读 谈谈自己的看法 鼓励学 生说出自己的观点 1 出示精彩片断欣赏 评价交流 PPT 出示 2 出示共性问题 讨论交流 可以怎么修改 PPT 出示 2 赏析佳作 师 我们来看这篇习作 看看他是怎么说出心里话的 PPT 出示 妈妈我想对你说 妈妈 有些话我实在憋不住了 今天就对你说吧 你一直把我当成一个小孩子 可是我已 经长大了 能做一些力所能及的家务活了 但你们偏不让我做 记得有一次放学后 我兴冲冲地跑回家 我看见妈妈正在厨房里忙着做饭 便跑进去 笑 眯眯地对妈妈说 妈妈 我来帮您做饭 好吗 我本以为妈妈会夸我 说我长大了 谁知 道妈妈却说 小孩子做哪门子饭啊 赶紧去写作业 别在这儿添乱 我至少还可以帮 您 没等我把话说完 妈妈便把我推出了厨房 末了还说 小孩子不好好学习 学做什 么饭呀 妈妈 您知道我心里有多么难受吗 你这不是爱 而是不信任我 我已经是四年级的一名 小学生了 请你给我一个锻炼的机会吧 刘静茹 师 请同学自己读一读 你觉得这篇习作怎么样 引导学生评价习作 找找好词好句 说说优点 还可以提出修改建议 设计意图 发挥同伴的带头 激励作用 导学生从多角度欣赏秀习作 共同寻找片段中 的闪光点 针对问题片断 进行点评修改 在具体的训练中提高学生的评改能力 三 小组合作 修改习作 1 提出修改要求 师 常言道 好作文是修改出来的 刚才欣赏了同学的习作 下面就请同学们拿起手中的 笔 按习作要求进行修改 PPT 出示 1 默读习作 标出好词佳句 找出错别字 标点 病句等并修改 2 适当添加 删改内容 让事情更加真实 具体 3 同桌 前后桌相互修改习作 4 小组内交流 修改习作 评选出 最佳习作 2 修改习作 先个人改 再交换改 最后小组内一起交流 教师巡视指导 并了解修改情况 设计意图 学生通过修改实践 凭借习作经历 运用已积累的修改习作方法 对片段进 行点评修改 提高评改能力 小组合作 互评互改 达到共同提高的目的 四 全班交流 展示作品 1 全班交流 师 同学们修改得非常认真 评出 最佳习作 了吗 请起立 祝贺你们 鼓掌 你们谁 有信心把自己的习作读给大家听一听 指三至五名同学交流修改后的习作 2 课堂小结 师 我国古代就有 文章不厌百回改 的说法 好文章就是修改出来的 这节课我们共同 欣赏 修改 交流了习作 学会了如何把心里话写真实 写具体 希望同学们在以后的练笔中 不仅关注写