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文档简介

杨氏之子 教学设计 阜南县新村镇中心小学 高祥 教学目标 1 学会 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对语言 的巧妙 设计意图 根据课标中对教材解读的标准制定如下可行的教学目标 一 导入 齐读 书犹药也 善读之可以医愚 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 温故而知新 可以为师矣 三人行必有我师焉 1 感受文言 2 理解什么是文言文 设计意图 通过对以往所学文言文的回顾 让学生感受文言文与现 代汉语的不同 引出文言文定义 二 读文 1 听教师范读 设计意图 教师的范读避免了学生对备课多音字先入为主的错误读 法 排除了学习的误区 2 学生自读 设计意图 强化记忆 并能体会文言文的读法的困难 引出文言文 需按节奏朗读 3 由于特殊字义 需按含义断句 读出节奏 4 互读 4 齐读 设计意图 强化学生的朗读 为实现教学目标服务 三 释义 1 小组学习 根据书下注释理解文章含义 设计意图 完成教学目标中根据书下注释文章的要求 并发挥小组 合作的重要作用 2 汇报交流 3 相机指导重点词义 将文章内容通顺理解 设计意图 强化学生对文章的理解 以及口语表达的能力 4 家禽 闻 设计意图 家禽 为古今异义词 而 闻 则为古今同义词 这 样的对比教学使学生明确文言文与现代文的区别与联系 并能通过 对带有 闻 字成语的复习回顾以往知识 四 悟情 1 从文中找出一个可以形容杨氏之子的词 聪慧 设计意图 学习文章中的意旨所在 用文中词总结 2 为什么他是个聪慧的孩子 a 应声答曰 b 未闻 3 体会语言的巧妙 设计意图 完成单元目标 体会人物巧妙语言 五 延伸 1 介绍 世说新语 2 推荐故事 徐孺子
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