《企鹅寄冰》教学反思

语言活动 小桃仁 教学反思 学前一班 黄柳倩 寓意优美 情感向上的文学作品能陶冶幼儿情操 使幼儿产生强烈的情感 共鸣 身心得到潜移默化的教育 故事 小桃仁 就是这样一篇好作品 它以 拟人化的手法 讲述了小桃仁变成小桃树的经过 表面上 它让幼儿明确植物 生长的条件 作品深处却蕴含着强烈的情感 人与人之间的爱心与亲情 本设 计以此情感为线索 通过教师语言和表情的处理 引导幼儿去体验 感受 从 而产生受益终生的爱的情感体验 1 本活动设计从促进幼儿认知 能力 情感三方面发展来确定教育目标 克服了以前故事教学中单纯以理解故事 讲述故事为目的的做法 目标比较全 面 明确 具体 2 本活动设计以情感体验为主线 将小桃仁拟人化 变成一个又白又胖 的小弟弟形象 幼儿感到特别亲切 在理解春风 春雨 太阳光与小桃仁的对 话中 通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话 使幼儿充分体验春风的温 柔 春雨的清脆 太阳光的慈祥 当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时 情感体验达 到了高潮 幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情 这种爱的体 验将使幼儿受益终生 3 本设计寓教于乐 体现以幼儿为学习主体的思想 幼儿在轻松 愉快 的情境中 接受了知识 发展了能力 卖报歌 教学反思 学前一班 黄柳倩 卖报歌 是一首的老歌 大多数的孩子在幼儿园时就会唱这首歌了 而且 学此歌的热情持续时间比其他的歌短 当我在备这首歌时 我心里有一种冲动 我何不让孩子通过学习这首歌曲 来了解更多的音乐及音乐以外的相关知识呢 我安排孩子们在聆听歌曲 卖报歌 的同时给他们看了这首歌曲的动画 由于这首歌曲非常熟悉 孩子们普遍会唱一点 啦啦啦 啦啦啦 我是卖报 的小行家 孩子们个个喜笑颜开 蹦蹦跳跳 仿佛是在表现 阳光下背着 书包高高兴兴去上学 的情景和心情 这时 我再给他们讲解了关于这首歌曲 的作者聂耳的生平简介 以及聂耳创作这首歌曲的背景 孩子们听的非常认真 他们也更深的了解到当时小报童生活的不易 在 卖报歌 的学习过程中 我讲述关于报童的故事 让孩子们对报童们 的苦难生活有个直观的了解 同时强调报童的生活年代是二十世纪的二三十年 代 那时的社会状态 生活背景以及普通老百姓的生活情况 这有助于帮助孩 子们进行合理情绪的准备 最后 我给孩子们播放了聂耳创作的 金蛇狂舞 整节课课外涉及的知 识非常多 但是孩子们听的非常有兴趣 看来 音乐课的课外拓展是很重要的 在以后的课堂上 我还要继续讲解与课本有关系的音乐基础知识 增强孩子们 对音乐的兴趣 企鹅寄冰 反思 企鹅寄冰 这是一个包含冰水融化科学知识的幽默小故事 故事围绕一 只非洲大狮子因为天气炎热 想办法解暑的线索而展开 故事中的大狮子想到 让远在南极的企鹅为自己寄冰解暑 然而这样的解暑方式能不能成功呢 冰能 否成功的寄送到大狮子的手中呢 这是小朋友们比较感兴趣的问题 同时也是 孩子们头脑风暴 思考学习的焦点 在本次的教学活动中 教师深度挖掘故事 内涵 在活动中有重点的指导幼儿仔细观察画面 猜想故事 猜想故事中出乎 意料的情节 幼儿的思维得到了很好的调动 孩子们大胆猜测 积极思考 最 后教师的小结将冰遇热而融化成水的科学知识和孩子们共同总结 幼儿在学习 故事内容的同时 动脑思考能力得到了提升 科学知识内容得到了丰富 本次活动中 我从开始的导入 到故事的猜想 讲述 再到最后的总结提 升 每一环节都在层层递进的指导幼儿在思考中学习新知识 教学中 尤其是 在分角色讲述故事内容的时候 我注意不同角色的声调对比鲜明 动作 形象 表现突出 让孩子们很快的融入情境 参与到故事想象与猜想之中 在问题的 提出与指导上很动脑筋 每一问题都比较有效 比较适当 比较明确的引领幼 儿思考 引导幼儿逐步猜想 认知与验证 在活动后的小结 我将科学知识以 图表的方式鲜明的展现 孩子们更明确了冰水的转化过程 但时间较为拖沓 如若给孩子更多总结的机会会更好 在最后的环节中 如若加入将冰融化为水 的小实验 应该会更加鲜明 更真是让孩子们理解冰水的融化过程 书本里的蚂蚁 教学反思 书本里的蚂蚁 是一篇精致浅显的童话故事 故事有趣 学生喜欢 故本课教学主要采取朗读的学习方式 让学生自由地读 自由地说 质疑问难 合作学习 为了让孩子们感受文字的魅力 课中我设计了 文字串门 游戏 让学生变换标点和文字顺序改变句子的意思 学生对这个游戏尤为感兴趣 连 平日里不怎么爱动脑的陆树铭都举起了小手 很多小朋友在游戏结束了还意犹 未尽 我不由想到 如果依据课文的不同特点 相应的在教学中组织一些有趣 的语言