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我的反思报告在英语教学和学习中，阅读一直占据着相当重要的地位。阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、丰富语言文化知识，还能帮助学生提高听、说、写等其他语言能力；而且，阅读在培养学生的思维能力、分析能力和理解能力等方面起着重要的作用。因此，上好一堂英语阅读课，对一位英语教师来说，是一个艰巨的任务。我的本堂课选自重大版高中英语教材1第一单元中的第二篇阅读文章The Personal Qualities of a Teacher，文章虽短，但是对于刚进入高中学习的高一学生来讲，却有一些难度，并且文章内容并不是故事性的，学生的阅读兴趣也并没有那么高，并且我对他们每个学生的英语水平似乎没有了解，但是正因为如此，我想这是对我自己教学水平的一种考验，所以，我要充分利用我们学过的教学法知识，让学生最大限度地学到该掌握的知识，提高学生学习英语的自信心。对这堂课，我从以下三个方面进行反思：（一） 反思教学活动（1）利用“Brainstorming”（头脑风暴）激活学生的已有知识，为学生获取新知识打好基础。本堂课中，我设计了“Brainstorming: what personal qualities do you think a good teacher should have？”让学生讨论思考，目的是为了激活学生的existed knowledge，在教学过程中将教学内容与学生的existed knowledge紧密结合，降低阅读的难度。在这部分里，我先提问看似比较内向且不积极参与讨论的学生，鼓励他们在课堂中多说，增强他们的自信心；再问那些比较积极的学生，激励他们日后继续积极讨论思考，增强他们的成就感。（2）通过阅读微技能skimming、scanning，不仅培养了学生预测和概括段意的能力，而且让他们形成良好的阅读习惯。同时在教学过程中，有些学生不愿表达自己的想法，我及时通过简单的问题提问对这些同学进行适当的指导。（3）通过“Guess”这个活动环节，培养学生猜词的能力，如生词sympathetic，指导学生通过语境及构词方法的提示推测该词的意思。我认为，阅读活动中，猜词环节十分重要，所以从一开始就要培养学生的这种好的阅读习惯和学习策略。（4）开展“Pair Work”进行会话及展现，在学习活动中互相帮助，共同提高，知识和情感都得到发展。小组竞赛更能激发全体学生产生健康、积极向上的心理，更能保持和提高学生学习英语的兴趣，对提高阅读和交际能力起着积极的作用。（二）反思教学方法主要采用了任务型的教学方法，培养学生综合语言运用能力。义务教育阶段英语课程的总目标要求我们通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养，因此，在以后的教学工作中，这种教学方法我会尝试多用，活用。（三） 反思教学目标在教学目标中，我主要从教师和学生作为“人”来进行反思。现在教育的目的不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了学生的全面发展，尤其情感价值观方面的提高。这篇文章虽然在提高学生情感价值观方面的教育不是很明显，但是对我自己作为一名人民教师却启发很大。教师在教学过程中，不能停留在原有的水平，而是要不断提高自己，寻求最大限度的发展。这篇文章的标题是The Personal Qualities of a Teacher，是一篇关于一位好教师所要具备的一些优秀品质，读了这篇文章之后，我发现自己还欠缺很多品质，比如，a teacher should have the kind of mind which always wants to go on learning。因此，今后要更加努力，不断提高自己。 当然，我在本节阅读教学课中，也有许多值得改进之处。如教师的导语不够清晰明确，导致学生在活动开始会出现片刻地茫然。在个别环节没有为