德阳市2005年初中毕业生学业统一考试生物试卷.doc

实验区生物试题一选择题（每小题只有一个选项符合题意。每小题2分，共20分）1某同学将自已的头皮屑放在显微镜下观察，应该看到的是下列哪种细胞2动物细胞的能量转换器是A 叶绿体 B 叶绿体和线粒体 C 线粒体 D 线粒体和细胞核3下列对DNA的叙述正确的是 A DNA是由蛋白质组成 B DNA就是染色体 C DNA是细胞核中储存遗传信息的物质 D DNA是染色体中某些具有遗传信息的片段4黄瓜和南瓜的花多数都不会结果，下列分析正确的是A 不结果的花中没有雄蕊和雌蕊 B 不结果的花与生殖无关C 黄瓜和南瓜的花在自然环境中不能完成受精作用D 黄瓜和南瓜的花分为雌花和雄花，雄花是不会结果的5某同学在早餐时吃了奶油面包（脂肪和淀粉）和水煮蛋（蛋白质），请问这两种食物中所含的养分在消化道中被消化的先后顺序是A 淀粉 脂肪 蛋白质 B 脂肪 淀粉 蛋白质C 蛋白质 脂肪 淀粉 D 淀粉 蛋白质 脂肪6通过体循环，血液变化特点正确的是 A 由动脉血变成静脉血 B 由静脉血变成动脉血 C 体循环前后都是动脉血 D 体循环前后都是静脉血 7右图是人在某种状态下的呼吸曲线图？下列哪项分析是正确的A 处于睡眠状态，因呼吸频率和呼吸深度都低 B 处于睡眠状态，因呼吸频率和呼吸深度都高 C 处于剧烈运动状态，因呼吸频率和呼吸深度都低 D 处于剧烈运动状态，因呼吸频率和呼吸深度都高 8右图为心脏及血管示意图，下列叙述正确的是 A 心脏收缩，血液由甲a，丙d B 心脏收缩，血液由丙d, 乙cC 心脏舒张，血液由d丙，a甲 D 心脏舒张，血液由c乙，b丁9右图实验装置的瓶中是萌发的种子，一段时间后往瓶中注入清水，并打开阀门，澄清石灰水变浑浊。下列有关此实验叙述哪项是错误的A 本实验不论在光照下或暗室中进行，实验结果一致B 导入澄清石灰水中的气体是氧气C 倒入清水的目的是将瓶中气体挤入试管中D 萌发种子呼吸产生的气体使澄清石灰水变浑浊10某同学从池塘取得一瓶池水，用显微镜观察发现有许多草履虫和单细胞绿藻（藻类植物），该同学将池水等量分装于甲、乙两个锥形瓶，甲瓶放置光照下，乙瓶放置黑暗处，一段时间后得到下列结果，其中哪项是错误的A 甲瓶中的生物会产生氧气 B 乙瓶中的生物会产生二氧化碳C 甲瓶中的生物只进行光合作用，不进行呼吸作用D 乙瓶中的生物只进行呼吸作用，不进行光合作用德阳市2005年初中毕业生学业统一考试理科综合生物试卷分析2005年初中毕业考试生物作为理科综合试题的一部分内容，分为课改实验区和非课改实验区命制试题，其内容主要为学生今后高中生物学习相关和与生活实际密切相联系的初中生物学基础知识、基本技能。一试题命制特点课改实验区和非课改实验区的生物试题是严格按照“考纲”和初中2005级使用的初中生物教科书内容进行命制，试题的内容和结构保持了与去年试题的相对稳定性，也考虑了课改实验区和非课改实验区相对一致。课改实验区和非课改实验区试题形式都为选择题，10个小题，每小题2分，共20分。难度值为6、3、1。各题知识内容均在生物“考纲”目标范围内，90%出于教材的原文、原图、原实验、想一想和练习思考内容。（一）课改实验区试题：1题，识图判别细胞，全为教材原图，首先排出植物细胞B和D，而C为白细胞，只有A符合题意。2题，区分植物和动物细胞的能量转换器，动物细胞只有线粒体。七年级上册教材53页。3题，判别DNA的概念。七年级上册教材56页的黑体字标题。4题，传粉和受精的运用。七年级上册教材105页的练习题。5题，考查食物（脂肪、淀粉、蛋白质）消化的先后顺序。七年级下册教材32页的图示或34页解读曲线图原题。6题，考查体循环过程中的血液变化特点。七年级下册教材71页。7题，考查人体的呼吸频率和呼吸深度的关系。七年级下册教材51页的练习题。8题，考查心脏的收缩、舒张与心脏血流方向的关系。七年级下册教材69页的心脏工作示意图知识。9题，通过实验考查种子呼吸作用的产物。实验来自于七年级上册教材124页演示实验原图和问题。10题，考查光合作用与呼吸作用的比较，该题为探究性学习内容，但试题给了很明显的提示，甲瓶中有绿藻，在放置光照下能进行光合作用，瓶中有绿藻和草履虫，都要进行呼吸作用。所以该项不符合题意，为错识选取项。（二）非课改实验区试题：1题，与课改实验区试题相同。2题，考查细胞结构与功能的关系。生物教材第一册（上）15页。3题，考查植物体呼吸作用（放出能量）与人类生产、生活的关系。生物教材第一册（上）82页。4题，通过实验验证光合作用的产物有氧气。生物教材第一册（上）74页演示实验原图和问题。5题，与课改实验区试题相同。6题，与课改实验区试题相同。7题，通过两组相同实验，各自有一种不同反应物，来说明实验操作的对照性作用。生物教材第二册50页原实验。8题，与课改实验区试题相同。9题，查考呼吸运动与吸气和呼气的关系。生物教材第二册60页。10题，与课改实验区试题相同。从以上可见，本次无论是课改实验区和非课改实验区的试题均有90%是直接来自于教材知识或教材后的练习，无偏难题出现。二学生答题情况1课改实验区：平均分：12. 35分，最高分：20分（546人），最低分：0分。各小题得分情况：试题12345678910得分率（%）61.2159.5943.3557.2264.7168.3356.4561.6376.868.34分数段分布情况：参考人数15，2010，155，100，5159164630782428096532非课改实验区学生答卷各题得分情况：平均分：10.52 分，最高分：20分（749人），最低分：0分。各小题得分情况：试题12345678910得分率（%）51.6940.2353.206255.6955.3458.4150.0941.9668.34分数段分布情况：参考人数15，2010，155，100，52528850311013668023319从上分数段分布情况分析，学生两极分化比较严重，特别是非课改实验区得分在04分的学生人数达3000多人，导致平均分下降。三对今后初中生物教学的建议：1重视初中生物教学。多年来全市初中生物教学发展不平衡，城市学校与农村学校的生物教学水平和质量存在较大差异，特别是少数农村学校，不重视生物教学，表现在：一是生物教师多为非生物专业，有的学校本来有生物专业教师，也没有用于生物教学。二是生物课时安排不足，特别是初一年级的生物课时应为2.5节/周或3节/周，但全市多数学校安排课时数为2节/周，还有极少数学校安排课时数为1节/周，导致教学任务不能很好完成。三是生物教研活动开展很少，多数农村学校生物教师只有一人，缺少教学研究和交流。建议各县、市、区要加强各学校生物教师编制的专人专用，按要求安排足生物课时数，加强生物教师的培训，加强生物教研活动的开展，特别是要结合生物教学的实际，组织好片区和校与校的生物教研网络，为生物教师提供必要的教研活动机会和条件。2重视初一和初二生物教学。初中生物是在初一和初二年级完成，初三复习。有少数学校对初一和初二的生物教学没有重视，随便安排教师应酬，认识中考只有20分，到初三“考纲”下来后再安排，导致学生不能很好的掌握生物学知识。建议各县、市、区教研部门应重视初一、初二生物教学的常规管理，应将初一和初二的生物教学考核和其它学科一样进行管理。各学校也应认真安排好初一和二的生物教学，不能认为可有可无，对生物教师的考核和认定应和其它学科一样，以促进生物教师热爱生物教学工作，使学生能在初一和初二年级就比较牢