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文档简介

教学目标1,有感情地朗读课文,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。2.有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。3. 品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法教学重难点1、了解北京春节的风俗习惯,感受老北京春节浓浓的年味。2、品味老舍的语言风格,学习有顺序,详略得当的写作方法教学工具课件教学过程一、激发兴趣,导入新课师:播放歌曲大吉大利中国年 ,同学们能从这首歌曲中听出什么味道?生:过年的味道师:真是“小孩盼过年,大人盼种田”啦,今天就让我们跟随着老舍去北京过一个京味十足的大年吧!二、走近作者老舍:满族人,原名舒庆春(庆贺春来,前景美好的意思),字舍予(是把舒字折开,含有“舍弃自我”,即“忘我”之意),中国现代小说家,著名作家,杰出的语言大师,人民艺术家。三、初读课文,指导朗读和解决生字词师:请一位同学读课文,其它同学看看这位同学有什么地方与你读得不一样?这样设计的目的:解决生字词,指导朗读尤其是三个儿化音的朗读,然后进一步讲解老舍的语言特色。四、整体感知,理清文章的脉落。师:请同学们迅速地把课文浏览一下,找出文中表示时间的词语有哪些?生:表腊月的词语有:腊月初旬、腊八、腊月二十三,除夕表正月的词语有:正月初一、正月初六、正月十五、正月十九师:很显然,这篇叙事散文是以时间为顺序来行文的,请同学们以时间为标准来划分本文的结构。五、整体感知北京春节的印象师:请同学仔细阅读课文,说一说北京的春节给你留下什么印象?并说说理由生:热闹、忙乱、喜庆、安静、团圆、祥和这个设计的过程,既让学生从整体上把握了北京春节的整体特点,同时又让学生深入精读课文,品析到老舍的语言特色及文词之美。总结过渡句:北京春节是如此的热闹、喜庆、团圆、祥和,我们不由得发出感叹,过年真好(板书“好”) 六、精读课文,分析课文。师:北京过年真好,表现在哪些方面? 生:吃好,玩好,寓意好师:吃什么?怎么吃?玩什么?怎么玩?寓意又是什么?这个过程设计的目的:让学生在自主合作探究过程中,进一步感受到北京的饮食文化和习俗文化的博大精深,从而进一步说明老舍对传统节日文化的喜爱。七、文章的写作特色师:本文描写23件北京的习俗活动,但是我们读起来却杂而不乱,井然有序,真正体现了散文的形散神聚的特点,作者是怎么做到的?生:精心组材,详略得当总结过渡句:如果我们把习俗活动比喻成一颗颗散落的珍珠,那么作者就是以时间为线,重点写了腊八,除夕,初一,十五几个重要日子的习俗活动,其它的日子略写,这样就详略得当,主题突出,
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