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文档简介

海水为什么是蓝的 教学设计 罗桥小学 熊天才 第二课时 教学目标 1 继续学习课文 理解课文内容 2 理解课文中含义深刻的句子 体会拉曼不断追求 勇于探索的精神 3 朗读课文 教学过程 一 细读课文 理解感悟 1 质疑 2 研读课文第二部分 为什么说是地中海轮船上那个男孩儿的问号把拉 曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台 自读第 9 自然段 了解瑞利的观点 拉曼是怎样发现 光散射效应 的 男孩儿的源源不断的 为什么 引起了拉曼的思考 他对自己向 孩了的解释产生了怀疑 第 10 11 自然段 理解句子 那个充满好奇心的稚童 那双求知的大眼睛 那些 源源不断涌现出来的 为什么 使拉曼深感愧疚 作为一名科学家 他发现 自己在不知不觉中丧失了男孩儿那种在 已知 中追求 未知 的好奇心 他 的心不禁一震 理解句子 失去好奇心是科学发现与发明的最大忌讳 即使是 一个颇有作为的科学家 也会因此而变得闭目塞听 止步不前 拉曼研究的经过和结果 第 12 自然段 这一段是分三层来叙述 的 第一层 写拉曼否定了瑞利的解释 认为他的解释证据不足 第二层 他经过深入研究证明出水分子对光线的散射使海水呈蓝 色的原理 第三层 后来拉曼又在固体 液体和气体中 分别发现了一种普 遍存在的光散射效应 被人们称为 拉曼效应 教师小结 拉曼对自己向小男孩儿的解释产生了怀疑 后来研究 出海水对阳光进行散射而出现蓝色 从而发现了一种普遍存在的光散射效应 并由此获得了诺贝尔物理学奖 成为印度也是亚洲历史上第一个 殊荣 充分表明了拉曼这一研究成果的分量 第 13 自然段 你认为拉曼能取得这样的研究成果 最关建的是什么 品读第三 部分 永远不要放弃你对 已知 的好奇心 也许新的发现就在你的 已 知 内的 末知 之中 第 l4 自然段 这一段是全文的总结 二 总结全文 那个有着无穷问题的男孩了的故事 实际上是男孩儿的问题唤起了 拉曼在 已知 中追求 未知 的好奇心 是拉曼追求 未知 从而获得新的 已知 的故事 这个故事反映了一个科学家不断追求 不断进取的自觉性与 探索精神 三 拓展延伸
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