未来班主任的创新素养

未来班主任的创新素养未来班主任的创新素养 班主任是班集体的组织者 教育者和指导者 在学生的全 面发展成长中起着重要作用 创新素养是指一个人创新精神和 创新能力的养成和修为 下面就由小编就来谈一下什么是创新 素养 希望能帮到您 一 要运用创新素养来指导班主任工作一 要运用创新素养来指导班主任工作 在班级工作中 班主任应该成为学生创新精神和创新能力 的发现者 开发者 如果教师本身缺乏创新素养 怎么来树楷 模 导方向 做人梯 怎么能有创新教育 所以班主任要成为有 思想 有创意的人 著名教育家李镇西曾经说过 只有个性才 能造就个性 只有思想才能点燃思想 让没有思想的教师去培 养富有创造性素质的一代新人 无异于缘木求鱼 班主任不应 该只是传统意义上思想管理者 也不能只停留在培养德智体美 劳全面发展的人才上 而应该是站在社会 国家 名族的高度 来审视教育 研究教育 管理教育 从事教育 把能力和素养 作为培养孩子的重要核心 一切为了学生 为了一切学生 为 了学生的一切 把育人放在首位 牢固树立育人为本的思想 引导学生学会做文明人 学会做中国人 学会做现代人 学会 做一个人格健全社会需要的人 二 运用创新思维来管理班级工作 二 运用创新思维来管理班级工作 相信学生 鼓励学生 发展学生 让每一个学生都成为班 级的管理者 每个学生都是有潜力的 能否发展其潜力 关键 在班主任的引导是否得法 是否能调动学生的心理因素 是否 能从学生的实际出发来进行教育 教育家陈鹤琴曾经说过 没有 教不好的学生 只有不会教的老师 所以我们每一个教师要有这 样的信念 在班级管理中 我把自主管理作为班级管理的指导 原则 以小组为单位 以学生的自觉行为为出发点 把每天的 日常事务分配到人 各司其职 各负其责 为每个学生创造充 分表现的时间和空间 让学生在自主管理中培养自觉意识 集 体意识 合作意识 然后一周一小节一月一评比 采取班长任 期学期制 班委干部月选制 小组长轮流制 让更多的学生来 参与班级管理 让更多的人有发现自我价值的机会 让学生在 老师的激励声中茁壮成长 经过一学期的实践 学生们文明守 纪 卫生安全 自信自尊 尊重他人 行为习惯 自主学习等 方面都有了长足发展 三 运用创新意识调整工作思路改进工作方法 三 运用创新意识调整工作思路改进工作方法 在过去的班主任工作中 我总是处在被动的解决学生已经 发生的问题或矛盾中 把注意力放在发现学生的缺点上 然后 去纠正它们 在上期的班主任工作中我把注意力放在发现学生 的优点上 通过找学生的闪光点激励他们发扬成绩不断前进 创造机会让学生尝试成功的喜悦 帮助学生建立自信心 这样 学生就会相信自己的能力 就会接着追求下一个成功 把被动 的解决学生中的矛盾 变为积极主动的引导学生 把班主任的 发号施令 转化为学生集体的意志 班主任 要善于发现学生集体中 客观存在的一些与教师权威一致的积 极因素 利用这些因素来抑制集体中的消极因素 以集体的力 量影响学生 让学生自己管理自己 自己教育自己 逐渐用集 体意志规范班级规章制度 用制度来规范学生的行为 管理学 生约束学生 从 人治 走向 法治 四 运用信息媒体对学生实行网络动态管理 四 运用信息媒体对学生实行网络动态管理 在教育的旅途中 没有一成不变的教育方法 也没有一成 不变的学生 正如 年年岁岁花相似 岁岁年年人不同 两句诗 一样 在工作中 班主任面对的是思想鲜活的学生 不能采取 简单粗暴的工作方法 我们可以通过微信 飞信 qq 视频等 形式建立学校 学生家长 社区联系网 对学生进行全面了解 针对学生的思想实际进行多方位 多层次 多角度的引导 利 用父母与子女的特殊关系 发挥父母在学生教育中的特殊作用 让亲情成为学生们获取知识的力量源泉 教育学生积极参与社 区活动 让学生在社会实践中长知识 长见