自觉维护秩序.docx

自觉维护秩序教学设计一、有效导入、点燃激情。活动一、视频欣赏。播放视频少年网络黑客、骗购万余入歧途，并思考下列问题：生活中不文明的网络行为有哪些？你是否因为别人不遵守网络规则而受到侵害？这给我们什么启示？“自觉遵守网络规则，做一个文明网民。”通过视频，让学生在真实的情境中体会到规则的重要性，感悟到在生活中人人都要守规则、守秩序。由此导入新课自觉维护秩序。二、导学提纲、自主学习。教学目标：认识遵守和维护社会秩序是文明的表现； 培养学生自觉遵守社会规则的责任意识，把遵守和维护规则内化到自己的行为当中，成为学生的自觉需要和行为习惯； 培养学生识别正义行为的能力和追求正义的情感，敢于并善于对破坏秩序与规则的不正义行为作斗争。教学重点难点：自觉遵守和维护社会秩序。自学提纲：o 维护社会秩序是懦弱的表现吗？为什么？ o 你或你周围有哪些遵守规则或破坏秩序的行为？请各举两例。 o 你打算在今后的生活中如何遵守规则、维护秩序？三、交流点拨、合作学习。活动二：思想驿站。小明和小华去看电影。进场后，小华就想领小明往前面钻。小明说：“大家都对号入座，这样不好吧？”小华说：“我们还是未成年人，不用那么规矩。”想一想：你觉得我们现在应遵守哪些“规矩”？假设你是小明，应该怎样说服小华？通过展示贴近学生生活的情境，让学生仿佛置身于纷繁真切的现实中，成为情境的主人。这为学生明辨是非，领会课本知识创造了极为有利的条件。学生在真实情境中领会到遵守维护秩序是文明的表现，而不是怯懦的表现。1、维护社会秩序是文明的表现。遵守和维护秩序是道德素质高、法纪意识强的表现，还是对他人对社会负责的表现； 遵守和维护社会秩序能得到别人的肯定和尊重；相反，破坏社会秩序只能遭到别人的鄙视和唾弃； 社会对未成年人有保护，但这种保护不是允许未成年人破坏社会规则，而恰恰是要通过各种规则来保护他们，未成年人只有自觉遵守社会规则才能得到社会对自己的保护。 因此，自觉遵守和维护社会秩序，是当代青少年必备的素养，是文明的表现。活动三：各抒已见。展示漫画“小学生手挽老爷爷和小孩过斑马线”和“考试作弊”。有人说，在生活中守“规矩”会吃亏，你认为呢？请举例说明。通过正反材料对比，增强学生明辨是非能力。从表面上看，遵守规则和秩序是在为他人、为社会作贡献，有时还要牺牲自己的利益。但我们牺牲的往往是短暂的利益，遵守规则与秩序，最终还是维护自己的利益。例如遵守交通规则、遵守考试规则等。因此，我们应从自己做起，遵守和维护社会规则。 2、维护社会秩序，要从自己做起。展示我省最近发生的“沪昆高速重大交通事故”图文资料，让学生进一步认识到维护秩序其实就是维护自己的利益，维护秩序要从自己做起。活动四：请你参与 相信你是生活的有心人，也曾遇到类似上述材料中的行为。请你仔细回想一下，当时你是怎么做的？结果如何？生活中的违规行为做 法结 果学校生活社会生活维护秩序，也要做一个监督者劝阻、制止、检举 利人利已,违反规则的行为/方法.视而不见、开“绿灯” 害人害已3、维护社会秩序，也要做一个监督者维护秩序要从自己做起，同时，当发现别人践踏规则秩序时，我们也应该有一个正确的应对态度。因为，当别人破坏社会秩序和规则时，其实就使我们的正当权益遭到侵害，这是不正义行为。因此，我们要敢于和善于同破坏规则、扰乱秩序的行为作斗争，自觉维护和监督社会秩序，依法维护自己、他人的合法权益，同时也为社会作出积极的贡献，努力做一个有正义感和责任感的好公民。活动五：我思我行。我思 展示材料：材料一、“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象、智慧。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。材料二、“从心所欲不逾矩”孔子。意为即使自己随心所欲所做的事都不会逾越规矩，这说明各种秩序与规则已经深深内化到孔子的心中，成为孔子的自身需要和自我组成，这是人生的最境界。思考：上述材料给你最深的感触是什么？应把遵守规则和维护社会秩序内化到自己的内心，成为我们的自觉需要和行为习惯。4、维护社会秩序，应成为我们每个人的行为习惯。我行 相信你早已形成了一些习惯，请在下表中相应的空格内画钩；如果你的某些行为属于“在很多情况下还做不到”，请根据自己的实际情况制订一个改正方案。已经成为习惯可以自觉做到主要在外界监督下做到在很多情况下还做不到改 正方 案上课不迟到监督和维护课堂纪律认真做值日食堂打饭排队过街走斑马线使用文明网络语言在理性的思索与现实的反思中，启迪学生心智、深化其认识，懂得通过反复实践，才能积累习惯。让守规则成为学生日常生活中不可或缺的重要组成部分