成语故事三则-教案设计棒_第1页
成语故事三则-教案设计棒_第2页
成语故事三则-教案设计棒_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

成语故事三则-教案设计棒 文章摘要:本文章的主要内容是关于成语故事三则-教案教学设计棒，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重、难点：成语故事三则-教案教学设计棒通过阅读课文，让学生明白成语故事包涵的深刻道理。教学准备：投影片拟订课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，从一年级至五年级学到了许多成语，谁能说 说你所知道的成语。指名说揭题：这节课我们再来学习几则成语故事。板书：成语故事三则二、初读课文、整体感知1、自由读课文，思考：课文讲了哪三则成语，你能大体说说它的故事吗？边读边画出文中的生字，力求掌握文中的生字新词。2、指名说三、检查自学：1、查生字：默写本课的生字，评议。2、理解：俸禄结合插图理解：张口结舌说一说通过预习理解的新词。四、学习自相矛盾1、师揭示题目，提问：“自相矛盾”是什么意思呢？2、自由轻声读课文3、楚国人卖矛又卖盾他先后说了两句话，指名说一说，及时板书：戳不穿能戳穿同学们，通过老师的板书你发现什么吗？师小结：这就叫自相矛盾。练习朗读楚国人说的话。联系实际，谈谈自己或周围的其他人有没有犯过自相矛盾这样的错误。7、学生自由讨论、发言五、小结内容概括：这篇介绍了关于成语故事三则,成语故
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论