初中化学教学反思 (2)

初中化学教学反思初中化学教学反思 新课程强调教师的教学反思 按教学的进程 教学反思分为教学前 教学中 教学后三个 阶段 在实际教学中 我通过在三个不同阶段对教材的理解 教学目标的制定 教学方法的设 计等多方面进行不断的思考和更新 使我在理论和实践经验方面都有了很大提高 一 教学前反思 在教学前进行反思 能使教学成为一种自觉的实践 在以往的教学经验中 教师大多关注 教学后的反思 忽视或不做教学前的反思 其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反 思 不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏 吸收和内化的过程 更是教师关注学生 体 现教学 以学生为本 这一理念的过程 上课前 我认真地对教学思路 教学方法的设计 教学 手段的应用及学生的年龄特点 在课上可能有的反应做了充分的反思 经过课前的反思与调整 教学内容及方法更适合学生 更符合学生的认知规律和心理特点 从而使学生真正成为学习的 主体 1 兴趣 学习兴趣是我们教师工作的动力基础 要善于培养学生的学习兴趣 不断提高调节 课堂气氛的能力 要敢于和学生说笑话 天南的 地北的 国内的 国外的 与化学有关的 无关的 有的学生说水是由 H2 和 O2 组成的 我说 那坏了 H2 和 O2 是气体喝一口你就飘忽 喝一杯水是不是就有坐飞机的感觉 如果喝的再多可能就会飞向美国了 同学们想 如果在空 中点火抽一支烟 什么结果 同学们吆喝 爆炸 因为 H2 和 O2 遇火可能发生爆炸 我说那 只有唱 伤心太平洋 的份了 生哈哈大笑 学生要喜欢这课 肯定要先喜欢老师 如果哪位老 师很幽默 学生肯定喜欢与他交流 喜欢老师 就会主动接近老师 肯定会增强学生学习的信 心 2 激情 热爱所教的学科 要找一种不吐不快的感觉 找一种与学生分享快乐的感觉 用 教师的激情点燃学生学习热情 3 契机 抓住每一个教育的契机 不放过任何一个教育的最佳机会 4 悬念 课堂教学要有悬念 要利用问题或问题组给学生提供闪光的机会 让学生告诉学生 如 10 毫升水和 10 毫升酒精混合体积如何 猜一猜 有猜大的 有猜等于的 有说不知道的 但有许多学生说 小于 而且还能说的同学们心服口服 一个小问题就能增强好强心 好奇心 达到激励学生的目的 同时培养了学生的学习兴趣 5 规矩 教师的教学要有特点 形成规矩 并且要引导学生尽快适应教师的教法 课堂新 授教学时 争取当堂内容当堂掌握 让学生感受到学习的轻松 愉快 最基本的办法 讲完后 领学生集体读一遍 集体背一遍 个别学生再检查一遍 课前作业必检查 哪怕写一个或几 个关键字 也能显现出对知识的掌握程度 习题讲评课 要求学生拿起笔 把题目中的关键 字 关键话划出来 把牵扯到的计算式子列出来 答案自然就明确了 下次再见到类似的题目 眼睛肯定会一亮 教有规矩 学有方圆 在学生适应老师后 他们就知道了老师要讲哪一个题 以哪一种物 质为例 甚至说哪句话 表现出学生较强的主动性 如 在讲化合价时 九年级六班一名男同学 不等老师开口就一边聚首 一边对同学说 老师肯定要问谁把化合价标在题目上 真是说到黄 老师的心里去了 因为学生知道老师要求他们做什么 知道老师喜欢什么 这样做的目的就是 让学生适应老师 走在教师的前面 占领学习的主动权 培养学生动手 动脑的习惯 收到事 半功倍的效果 二 教学中反思 在教学中进行反思 即及时 自动地在行动过程中反思 这种反思能使教学高质高效地进 行 课堂教学实践中 教师要时刻关注学生的学习过程 关注所使用的方法和手段以及达到的 效果 捕捉教学中的灵感 及时调整设计思路和方法 使课堂教学效果达到最佳 在前面的课堂教学实践中 当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案 并要求用实验验证 而且很多学生积极参与讨论 来评价其他同学的设计方案 同时在教学中根据学生的思路和热 情 我及时调整自己的教案 会起到更好的引导效果 实现学生为主体 教师为主导的教学理 念 在我精心设计的问题的引导下 学生思路清晰了 课前预期的目的基本达到 根据课堂上的具体情况 经过我适时地调整 创新教学内容和方法 使学生能够结合实际 高频率地运用知识 解决问题的能力 更好的提高了教学质量和教学效果 三 教学后反思 教学后的反思 批判性地在行动结束后进行反思 这种反思能使教学经验理论化 在课 堂教学实践后及时反思 不仅能使教师直观 具体地总结教学中的长处 发现问题 找出原因 及解决问题的办法 再次研究教材和学生 优化教学方法和手段 丰富自己的教学经验 而且 是将实践经验系统化 理论化的过程 有利于提高教学水平 使教师认识能上升到一个新的理 论高度 我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系 巧妙地创设能引导学生主动参与的 活动及情境 让学生在实践中学习 才能不断地激发学生的学习积极性与主动性 既培养学生 的学习兴趣 又培养学生思维能力 想象力和创新精神 使每个学生的身心都能得到充分的发 展 经过一次又一次的反思 提高 再反思 再提高的过程 我受益非浅 也更加深刻 地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性 它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监 控的能力 在今后的教学中 我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力 初中化学教学反思 发布者 甘成秋发布日期 2010 08 25 06 46 51 0 一 教学方面的经验 一 认真研究新教材及各章节处理方法 前两年用的是老教材 这两年 改用新教材 新教材增加了两个单元 用化学科学知识充实了化学教材 加强 了化学与人们关心的课题 如材料 能源 环境 生命健康等的融合与渗透 引导学生从日常的生产 生活入手 以科学探究为主的学习方式 引导学生积 极主动地学习 激发学生学习化学的兴趣 学会用化学的知识解决生活中的问 题 二 认真研究新课程标准和考试说明 在新课改的形势下 我加强了新 课程观念和新课程标准的学习 不断转变教育理念 认真研究总结历届中考试 题 细心研究考试说明 总结出考试重点和热点 贯穿于教学中 及时提醒学 生注意热点问题和重点问题 三 深化课堂教学的改革 在教学中重视和加强基础知识和基本技能的 教学 加强化学用语和实验基本技能的教学 扎扎实实打好基础 在课堂上 给学生一定的阅读时间 针对不同的学生设计不同的题目 有意识地去锻炼他 们思维应变 组织表达的能力 尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来 多 让他们在黑板上写板书 发表自己的观点 动手操作 在课堂教学中采取多样 化的教学手段 运用多媒体等教学辅助手段 使化学实验教学情景集色彩 图像 声音 动感等多种特点于一身 使学生有置身于真实情景之感 达到良好的效果 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 近年来对环保 能源等 社会热点的考查力度逐步加强 这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制 让学生有时间阅读课外科学知识 尽可能多地接触 认识社会 用化学视觉去 观察问题和分析问题 五 注重与学生的情感交流 虽然学生是学习的主体但他们很需要得到 老师的鼓励 因此我密切关注每位学生的学习状态 多与学生谈心 当他们取 得进步时我表扬鼓励他们 当他们退步时我找他们个别谈心 帮助他们找出原 因 在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞 激励他们喜欢上化学 变 要他学为他要学 六 练习和考卷的选择 一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果 练习要进行合理精选 减轻学生的课后负担 使学生在轻松高效中掌握知识 七 科学制定计划 制定出详细的教学 复习计划 明确其内容和要求 有了计划的引导就会有条不紊地进行 避免教学的随意性和盲目性 二 教学方面的不足 我还应该多注重信息交流 主动与一些学校进行交流与学习 扩大资料来 源 充分发挥信息互动 取其之长补己之短 教育工作 是一项常做常新 永无止境的工作 社会在发展 时代在前进 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 作为有责任感的教育工作者 我必 须以高度的敏感性和自觉性 及时发现 研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况 新问题 掌握其特点 发现其规律 尽职尽责地做好工 第二方面只有当以上思想工作基本过关了 奏效了 才能使教学效果上去 对于教学方面 我主要从以下六点入手 第一点 总体把握教学要点 如该学 年 该学期有哪些知识点 重点是什么 难点是什么 这样在平常教学中才有 目标 第二点 注意和学生一起探索各种题型 我发现学生都有探求未知的特 点 只要勾起他们的求知欲与兴趣 学习劲头就上来了 如每节课后如有时间 我都出几题有新意 又不难的相关题型 与学生一起研究 第三点 每节新 课后注意反馈 主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处 及时加以订 正 第四点 要进行一定数量的练习 我反对题海战术 但用相当数量题目进 行练习却是必要的 练习时要有目的 抓基础与重难点 渗透数学思维 强调 一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼 有了一定的思维能力与 打好基础 可以做到用一把钥匙开多道门 第五点 就是考前复习中要认真研 究与整理出考试要考的知识点 重难点 要重点复习的题目类型 难度 深度 这样复习时才有的放矢 复习中什么要多抓多练 什么可暂时忽略 这一点很 重要 会直接影响复习效果与成绩 当然 要做到这一点 并把握得准 必须 要有相当长时间的经验积累与总结 甚至挫折 否则不行 而我仍在不断摸索 中 但我相信 只要肯下功夫 就会有所领悟 第六点 抓好后进生工作 后 进生会影响全班成绩与平均分 所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上 例如在课后 只要有时间 我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲 解或小测 时间不要太多 十几或二十分钟 但一学期下来 就积少成多 对 提高成绩会有帮助 但要注意两点 一是其它科任老师协调好时间 二是被留 下的学生的思想工作要过关 以免因被留下产生抵触情绪 就会影响复习效果 以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用 有机结合 才可能有一定效果 作为一名初中化学教师 我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法 我虽 没有教改 实际上已是 半个教 我的教学是 常规 与 教改 相结合 并博采众长 不断改进 争取更好成绩 以上是我对 一 教学方面的经验 一 认真研究新教材及各章节处理方法 前两年用的是老教材 这两年 改用新教材 新教材增加了两个单元 用化学科学知识充实了化学教材 加强 了化学与人们关心的课题 如材料 能源 环境 生命健康等的融合与渗透 引导学生从日常的生产 生活入手 以科学探究为主的学习方式 引导学生积 极主动地学习 激发学生学习化学的兴趣 学会用化学的知识解决生活中的问 题 二 认真研究新课程标准和考试说明 在新课改的形势下 我加强了新 课程观念和新课程标准的学习 不断转变教育理念 认真研究总结历届中考试 题 细心研究考试说明 总结出考试重点和热点 贯穿于教学中 及时提醒学 生注意热点问题和重点问题 三 深化课堂教学的改革 在教学中重视和加强基础知识和基本技能的 教学 加强化学用语和实验基本技能的教学 扎扎实实打好基础 在课堂上 给学生一定的阅读时间 针对不同的学生设计不同的题目 有意识地去锻炼他 们思维应变 组织表达的能力 尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来 多 让他们在黑板上写板书 发表自己的观点 动手操作 在课堂教学中采取多样 化的教学手段 运用多媒体等教学辅助手段 使化学实验教学情景集色彩 图像 声音 动感等多种特点于一身 使学生有置身于真实情景之感 达到良好的效果 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 近年来对环保 能源等 社会热点的考查力度逐步加强 这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制 让学生有时间阅读课外科学知识 尽可能多地接触 认识社会 用化学视觉去 观察问题和分析问题 五 注重与学生的情感交流 虽然学生是学习的主体但他们很需要得到 老师的鼓励 因此我密切关注每位学生的学习状态 多与学生谈心 当他们取 得进步时我表扬鼓励他们 当他们退步时我找他们个别谈心 帮助他们找出原 因 在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞 激励他们喜欢上化学 变 要他学为他要学 六 练习和考卷的选择 一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果 练习要进行合理精选 减轻学生的课后负担 使学生在轻松高效中掌握知识 七 科学制定计划 制定出详细的教学 复习计划 明确其内容和要求 有了计划的引导就会有条不紊地进行 避免教学的随意性和盲目性 二 教学方面的不足 我还应该多注重信息交流 主动与一些学校进行交流与学习 扩大资料来 源 充分发挥信息互动 取其之长补己之短 教育工作 是一项常做常新 永无止境的工作 社会在发展 时代在前进 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 作为有责任感的教育工作者 我必 须以高度的敏感性和自觉性 及时发现 研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况 新问题 掌握其特点 发现其规律 尽职尽责地做好工 第二方面只有当以上思想工作基本过关了 奏效了 才能使教学效果上去 对于教学方面 我主要从以下六点入手 第一点 总体把握教学要点 如该学 年 该学期有哪些知识点 重点是什么 难点是什么 这样在平常教学中才有 目标 第二点 注意和学生一起探索各种题型 我发现学生都有探求未知的特 点 只要勾起他们的求知欲与兴趣 学习劲头就上来了 如每节课后如有时间 我都出几题有新意 又不难的相关题型 与学生一起研究 第三点 每节新 课后注意反馈 主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处 及时加以订 正 第四点 要进行一定数量的练习 我反对题海战术 但用相当数量题目进 行练习却是必要的 练习时要有目的 抓基础与重难点 渗透数学思维 强调 一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼 有了一定的思维能力与 打好基础 可以做到用一把钥匙开多道门 第五点 就是考前复习中要认真研 究与整理出考试要考的知识点 重难点 要重点复习的题目类型 难度 深度 这样复习时才有的放矢 复习中什么要多抓多练 什么可暂时忽略 这一点很 重要 会直接影响复习效果与成绩 当然 要做到这一点 并把握得准 必须 要有相当长时间的经验积累与总结 甚至挫折 否则不行 而我仍在不断摸索 中 但我相信 只要肯下功夫 就会有所领悟 第六点 抓好后进生工作 后 进生会影响全班成绩与平均分 所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上 例如在课后 只要有时间 我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲 解或小测 时间不要太多 十几或二十分钟 但一学期下来 就积少成多 对 提高成绩会有帮助 但要注意两点 一是其它科任老师协调好时间 二是被留 下的学生的思想工作要过关 以免因被留下产生抵触情绪 就会影响复习效果 以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用 有机结合 才可能有一定效果 作为一名初中化学教师 我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法 我虽 没有教改 实际上已是 半个教 我的教学是 常规 与 教改 相结合 并博采众长 不断改进 争取更好成绩 以上是我对初中化学教学反思的几点看法 仅供交流 的几点看法 仅供交 流 初中化学教学反思 一 教学方面的经验 一 认真研究新教材及各章节处理方法 前两年用的是老教材 这两年 改用新教材 新教材增加了两个单元 用化学科学知识充实了化学教材 加强 了化学与人们关心的课题 如材料 能源 环境 生命健康等的融合与渗透 引导学生从日常的生产 生活入手 以科学探究为主的学习方式 引导学生积 极主动地学习 激发学生学习化学的兴趣 学会用化学的知识解决生活中的问 题 二 认真研究新课程标准和考试说明 在新课改的形势下 我加强了新 课程观念和新课程标准的学习 不断转变教育理念 认真研究总结历届中考试 题 细心研究考试说明 总结出考试重点和热点 贯穿于教学中 及时提醒学 生注意热点问题和重点问题 三 深化课堂教学的改革 在教学中重视和加强基础知识和基本技能的 教学 加强化学用语和实验基本技能的教学 扎扎实实打好基础 在课堂上 给学生一定的阅读时间 针对不同的学生设计不同的题目 有意识地去锻炼他 们思维应变 组织表达的能力 尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来 多 让他们在黑板上写板书 发表自己的观点 动手操作 在课堂教学中采取多样 化的教学手段 运用多媒体等教学辅助手段 使化学实验教学情景集色彩 图像 声音 动感等多种特点于一身 使学生有置身于真实情景之感 达到良好的效果 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 近年来对环保 能源等 社会热点的考查力度逐步加强 这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制 让学生有时间阅读课外科学知识 尽可能多地接触 认识社会 用化学视觉去 观察问题和分析问题 五 注重与学生的情感交流 虽然学生是学习的主体但他们很需要得到 老师的鼓励 因此我密切关注每位学生的学习状态 多与学生谈心 当他们取 得进步时我表扬鼓励他们 当他们退步时我找他们个别谈心 帮助他们找出原 因 在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞 激励他们喜欢上化学 变 要他学为他要学 六 练习和考卷的选择 一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果 练习要进行合理精选 减轻学生的课后负担 使学生在轻松高效中掌握知识 七 科学制定计划 制定出详细的教学 复习计划 明确其内容和要求 有了计划的引导就会有条不紊地进行 避免教学的随意性和盲目性 二 教学方面的不足 我还应该多注重信息交流 主动与一些学校进行交流与学习 扩大资料来 源 充分发挥信息互动 取其之长补己之短 教育工作 是一项常做常新 永无止境的工作 社会在发展 时代在前进 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 作为有责任感的教育工作者 我必 须以高度的敏感性和自觉性 及时发现 研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况 新问题 掌握其特点 发现其规律 尽职尽责地做好工 第二方面只有当以上思想工作基本过关了 奏效了 才能使教学效果上去 对于教学方面 我主要从以下六点入手 第一点 总体把握教学要点 如该学 年 该学期有哪些知识点 重点是什么 难点是什么 这样在平常教学中才有 目标 第二点 注意和学生一起探索各种题型 我发现学生都有探求未知的特 点 只要勾起他们的求知欲与兴趣 学习劲头就上来了 如每节课后如有时间 我都出几题有新意 又不难的相关题型 与学生一起研究 第三点 每节新 课后注意反馈 主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处 及时加以订 正 第四点 要进行一定数量的练习 我反对题海战术 但用相当数量题目进 行练习却是必要的 练习时要有目的 抓基础与重难点 渗透数学思维 强调 一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼 有了一定的思维能力与 打好基础 可以做到用一把钥匙开多道门 第五点 就是考前复习中要认真研 究与整理出考试要考的知识点 重难点 要重点复习的题目类型 难度 深度 这样复习时才有的放矢 复习中什么要多抓多练 什么可暂时忽略 这一点很 重要 会直接影响复习效果与成绩 当然 要做到这一点 并把握得准 必须 要有相当长时间的经验积累与总结 甚至挫折 否则不行 而我仍在不断摸索 中 但我相信 只要肯下功夫 就会有所领悟 第六点 抓好后进生工作 后 进生会影响全班成绩与平均分 所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上 例如在课后 只要有时间 我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲 解或小测 时间不要太多 十几或二十分钟 但一学期下来 就积少成多 对 提高成绩会有帮助 但要注意两点 一是其它科任老师协调好时间 二是被留 下的学生的思想工作要过关 以免因被留下产生抵触情绪 就会影响复习效果 以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用 有机结合 才可能有一定效果 作为一名初中化学教师 我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法 我虽 没有教改 实际上已是 半个教 我的教学是 常规 与 教改 相结合 并博采众长 不断改进 争取更好成绩 以上是我对 一 教学方面的经验 一 认真研究新教材及各章节处理方法 前两年用的是老教材 这两年 改用新教材 新教材增加了两个单元 用化学科学知识充实了化学教材 加强 了化学与人们关心的课题 如材料 能源 环境 生命健康等的融合与渗透 引导学生从日常的生产 生活入手 以科学探究为主的学习方式 引导学生积 极主动地学习 激发学生学习化学的兴趣 学会用化学的知识解决生活中的问 题 二 认真研究新课程标准和考试说明 在新课改的形势下 我加强了新 课程观念和新课程标准的学习 不断转变教育理念 认真研究总结历届中考试 题 细心研究考试说明 总结出考试重点和热点 贯穿于教学中 及时提醒学 生注意热点问题和重点问题 三 深化课堂教学的改革 在教学中重视和加强基础知识和基本技能的 教学 加强化学用语和实验基本技能的教学 扎扎实实打好基础 在课堂上 给学生一定的阅读时间 针对不同的学生设计不同的题目 有意识地去锻炼他 们思维应变 组织表达的能力 尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来 多 让他们在黑板上写板书 发表自己的观点 动手操作 在课堂教学中采取多样 化的教学手段 运用多媒体等教学辅助手段 使化学实验教学情景集色彩 图像 声音 动感等多种特点于一身 使学生有置身于真实情景之感 达到良好的效果 四 密切联系社会生活实际 抓好知识的应用 近年来对环保 能源等 社会热点的考查力度逐步加强 这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制 让学生有时间阅读课外科学知识 尽可能多地接触 认识社会 用化学视觉去 观察问题和分析问题 五 注重与学生的情感交流 虽然学生是学习的主体但他们很需要得到 老师的鼓励 因此我密切关注每位学生的学习状态 多与学生谈心 当他们取 得进步时我表扬鼓励他们 当他们退步时我找他们个别谈心 帮助他们找出原 因 在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞 激励他们喜欢上化学 变 要他学为他要学 六 练习和考卷的选择 一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的效果 练习要进行合理精选 减轻学生的课后负担 使学生在轻松高效中掌握知识 七 科学制定计划 制定出详细的教学 复习计划 明确其内容和要求 有了计划的引导就会有条不紊地进行 避免教学的随意性和盲目性 二 教学方面的不足 我还应该多注重信息交流 主动与一些学校进行交流与学习 扩大资料来 源 充分发挥信息互动 取其之长补己之短 教育工作 是一项常做常新 永无止境的工作 社会在发展 时代在前进 学生的特点和问题也在发生着不断的变化 作为有责任感的教育工作者 我必 须以高度的敏感性和自觉性 及时发现 研究和解决学生教育和管理工作中的 新情况 新问题 掌握其特点 发现其规律 尽职尽责地做好工 第二方面只有当以上思想工作基本过关了 奏效了 才能使教学效果上去 对于教学方面 我主要从以下六点入手 第一点 总体把握教学要点 如该学 年 该学期有哪些知识点 重点是什么 难点是什么 这样在平常教学中才有 目标 第二点 注意和学生一起探索各种题型 我发现学生都有探求未知的特 点 只要勾起他们的求知欲与兴趣 学习劲头就上来了 如每节课后如有时间 我都出几题有新意 又不难的相关题型 与学生一起研究 第三点 每节新 课后注意反馈 主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处 及时加以订 正 第四点 要进行一定数量的练习 我反对题海战术 但用相当数量题目进 行练习却是必要的 练习时要有目的 抓基础与重难点 渗透数学思维 强调 一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼 有了一定的思维能力与 打好基础 可以做到用一把钥匙开多道门 第五点 就是考前复习中要认真研 究与整理出考试要考的知识点 重难点 要重点复习的题目类型 难度 深度 这样复习时才有的放矢 复习中什么要多抓多练 什么可暂时忽略 这一点很 重要 会直接影响复习效果与成绩 当然 要做到这一点 并把握得准 必须 要有相当长时间的经验积累与总结 甚至挫折 否则不行 而我仍在不断摸索 中 但我相信 只要肯下功夫 就会有所领悟 第六点 抓好后进生工作 后 进生会影响全班成绩与平均分 所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上 例如在课后 只要有时间 我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲 解或小测 时间不要太多 十几或二十分钟 但一学期下来 就积少成多 对 提高成绩会有帮助 但要注意两点 一是其它科任老师协调好时间 二是被留 下的学生的思想工作要过关 以免因被留下产生抵触情绪 就会影响复习效果 以上六点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用 有机结合 才可能有一定效果 作为一名初中化学教师 我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法 我虽 没有教改 实际上已是 半个教 我的教学是 常规 与 教改 相结合 并博采众长 不断改进 争取更好成绩 以上是我对初中化学教学反思的几点看法 仅供交流 的几点看法 仅供交 流 初中化学教学反思 1 一 启蒙教学 充分调动学生学习化学的兴趣 教育心理学指出 构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产 生的直接兴趣 初三化学是学习化学的启蒙阶段 如何在这个阶段中调动学生的积极性 激发学生的学习兴趣 培养学生的思维能力 创造能力 提高教学质量都能起到事半功倍 的效果 在教学中 我们能掌握教学规律 因材施教 从开发非智力因素入手 运用直观 形 象 生动的媒体创造情景 认真组织好每堂课的教学 从现实生活中选取一些典型 生动 有趣的事例补充教材 扩大学生的知识视野 让学生感到学习是一种乐趣和享受 能主动 地 积极地学习 在教学实践中 我们还深深地体会到 学生在学习中最大的兴趣 最持 久的兴趣在于教