四年级上册语文第八单元.doc

榆中县贡井学区“活动单导学”导学案第八单教材分析教材分析本组教材以“科技成就和感恩”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。呼风唤雨的世纪讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景；飞向蓝天的恐龙揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；飞船上的特殊乘客向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。学习目标： 1.本单元要求会写的字有25个，会认的字有25个。2.学习本单元内容，要求能激发学生热爱科学的兴趣，形成学科学、用科学的良好习惯。3.能利用多种渠道接触、了解科学技术信息，能合理想象。4.能流利地朗读课文，能用多种方法理解课文内容，提高自学能力。课时安排：29 呼风唤雨的世纪 2课时30 电脑住宅 1课时31 飞向蓝天的恐龙 2课时32 飞船上的特殊乘客 1课时语文园地八 4课时29.呼风唤雨的世纪（第一课时）教学目标： 1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学重难点： 有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教师导学案学生活动一、谈话引入 发散思维1当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力？2你还知道哪些科学技术给人们带来方便？3根据学生回答，教师小结，出示课题。二、对学生活动的指导学习过程1自读课文，理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2说说课文主要内容是什么？3.自读课文思考文章哪些部分最吸引你，说说吸引你的理由。（在书旁写上几句评语）三、检测反馈四、作业完成本课配套练习。学习目标：1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度”等词语。2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。学习重难点：有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。活动方案：活动一：初读课文，学习生字。1自读课文，理解词语：“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？2说说课文主要内容是什么？3小组合作讨论交流。4各组展示。活动二：再读课文，品读内容。1.自读课文思考文章哪些部分最吸引你，说说吸引你的理由。（在书旁写上几句评语）2小组合作讨论交流。3各组展示。检测反馈说说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思，并且再造一个句子。29.呼风唤雨的世纪（第二课时）教学目标： 1.通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。2.能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教学重难点：能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。教师导学案学生活动一、温习旧知二、导入新课。 同学们，今天我们继续学习呼风唤雨的世纪，首先，同学们自读可我呢，思考，全文围绕哪一段来写的，勾出中心段，再谈谈自己的感受。二、对学生活动的指导学习过程1.理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。2想想自己家里都有哪些科技产品？3科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？4人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、检测反馈指导完成检测反馈的内容。四、作业抄写本课的生字词。学习目标：1.通过学课文了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。2.能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。学习重难点：能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。活动方案：活动一：细读课文 理解内容1自读课文思考：全文围绕哪一段来写的，勾出中心段，再谈谈自己的感受。2理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。3小组合作讨论交流。4各组展示。活动二：联系实际 讨论感受1想想自己家里都有哪些科技产品？2科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？3人们的精神生活，物质生活有哪些改善？4小组合作讨论交流。5各组展示。检测反馈1通过今天的学习，你最大的收获是什么？220世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？30*.电脑住宅教学目标 1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。教学重难点：1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。教师导学案学生活动一、创设情境，导入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、对学生活动的指导学习过程1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。3默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。4高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？三、检测反馈四、作业1.抄写本课的生字词。2.完成本课配套练习。学习目标1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。3发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。学习重难点1学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。2正确、流利地朗读课文。活动方案活动一：初读感知1请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。2再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。3小组合作讨论交流。4各组展示。活动二：理解课文内容1默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？3小组合作讨论交流。4各组展示。检测反馈如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。31.飞向蓝天的恐龙（第一课时） 教学目标：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。了解课文层次。教学重难点：1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。了解课文层次。教师导学案学生活动一、展示图片，激趣导入出示恐龙的图片，说说看到了什么。板书课题：飞向蓝天的恐龙二、对学生活动的指导学习过程1.听课文录音，学习生字，并指导书写。2自读课文思考文章可以分为几个部分，每部分讲了什么。3说说你最喜欢那个部分，说说喜欢的理由。三、检测反馈四、作业：书写生字。学习目标1认识7个生字，会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜若狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感兴趣的部分。了解课文层次。活动方案活动一：听课文录音，学习生字认读字：书写字：新词：迟钝 五彩斑斓凌空翱翔 后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑4小组合作讨论交流。5各组展示。活动二：读课文，了解文章内容。1自读课文思考文章可以分为几个部分，每部分讲了什么。2说说你最喜欢那个部分，说说喜欢的理由。3小组合作讨论交流。4各组展示。检测反馈 抄写词语：迟钝 五彩斑斓凌空翱翔 后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑31.飞向蓝天的恐龙（第二课时） 教学目标：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教学重难点：有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。教师导学案学生活动一、复习巩固.检查生字的掌握情况。.发表你对课文的理解。二、对学生活动的指导学习过程.自读课文第一部分，探究第一部分内容： “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？这一段怎样引出观点的？科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？科学家为什么欣喜若狂？2.自读课文第二部分，说说你自己的感受。3.自读课文第三部分说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？三、检测反馈四、作业完成本课配套练习学习目标有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。活动方案活动一：深入分析，理解全文.自读课文第一部分，探究第一部分内容： “二者似乎毫不相干”中的“似乎”是什么意思？这一段怎样引出观点的？科学家们在这一部分中提出了什么样的假说？科学家为什么欣喜若狂？2小组合作讨论交流。3各组展示。活动二：探究第二部分：1自读课文第二部分，说说你自己的感受。2小组合作讨论交流。3各组展示。活动三：学习第三部分，质疑、探究：1自读课文第三部分说说“希望能重现这一历史进程”这句话饱含的信息？2小组合作讨论交流。3各组展示。检测反馈用自己的话说说恐龙是怎样飞上蓝天的。32*飞船上的特殊乘客教学目标：1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。3了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学重难点：了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教师导学案学生活动一、谈话导入同学们，在2003年的10月15日至16日，我国航天史上发生了一件大事，还记得吗？对，我国首次载人航天飞船“神州五号”发射成功。在“神州五号”飞船上，除了我们伟大的飞行员杨利伟叔叔，还有一批特殊的乘客，那它们到底是谁呢？让我们到课文中去寻找答案吧！二、对学生活动的指导学习过程1自读课文，结合拼音把课文读通顺、流利。2飞船上的特殊乘客到底是谁？3课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？4.出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。思考问题：（1）听说过“魔力”吗？在什么情况下用？ （2）看看种子经过太空旅行后，有了哪些魔力（3）这些“魔力”有什么用途？（4）太空种子为什么具有这样的“魔力”？总结：科学的领域无边无际，聪明勤劳的科学家们在这片领域进行着不断的开发、创新，才能创造出一个个奇迹。三、检测反馈四、作业完成本课配套练习。学习目标1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。3了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。活动方案活动一：初读感知1自读课文，结合拼音把课文读通顺、流利。2飞船上的特殊乘客到底是谁？3课文围绕特殊乘客人写了哪些内容？4小组合作讨论交流。5各组展示。活动二：重点理解.出示中心句：小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。思考问题：（1）听说过“魔力”吗？在什么情况下用？ （2）看看种子经过太空旅行后，有了哪些魔力（3）这些“魔力”有什么用途？（4）太空种子为什么具有这样的“魔力”？2小组合作讨论交流。3各组展示。检测反馈写话练习：描写一种太空种子生长的植物。语文园地八（第一课时）教学目标：1.学习口语交际的内容。2.注意听听同学的发明创造、互相交流。教学重难点：注意听听同学的发明创造、互相交流。教师导学案学生活动一、 谈话导入这就是未来的产品，今天我们就来进行一次想象训练：口语交际“未来的”。二、对学生活动的指导学习过程1学了这组课文后，你最喜欢那篇文章，说说喜欢的理由（在书旁写上合适的评语）？2学了这组课文后，大家思考：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？三、检测反馈学习目标1.学习口语交际的内容。2.注意听听同学的发明创造、互相交流。活动方案活动一：思考1学了这组课文后，你最喜欢那篇文章，说说喜欢的理由（在书旁写上合适的评语）？2小组合作讨论交流。3各组展示。活动二：交流1学了这组课文后，大家思考：讲讲自己对未来的什么最感兴趣？2小组合作讨论交流。3各组展示。检测反馈 请你设计未来的食品拥有什么特点？语文园地八（第二课时）教学内容： 习作教学目标：1.写一篇习作，畅想未来世界。2.想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。3.习作讲评。教学重难点：自己的奇思妙想，想象要丰富，内容要具体，语句要通顺。教师导学案学生活动一、温习旧知二、导入.师：上一节课我们进行了口语交际，展开了想象，讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品.师：今天我们就来写一篇科幻习作，未来的三、对学生活动的指导学习过程1.回忆口语交际内容，小组合作交流后展示。2. 说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？四、检测反馈学习目标1. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。2. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。活动方案活动一：回忆口语交际内容 1未来的衣服有什么特点？2未来服有什么结构？3未来服给人们带来什么便利？4小组合作讨论交流。5各组展示。活动二：根据内容各自命题1.说一说自己的作文题目，并指出作文的主要内容是什么？准备按什么顺序进行习作？2小组合作讨论交流。3各组展示。检测反馈：完成习作。语文园地八（第三课时）教学内容： 修改习作。教学目标：能按习作的要求进行修改作文。教学重难点：能按习作的要求进行修改作文。教师导学案学生活动一、温习旧知二、导入你们的作文写完了吗？谁能说一说自己习作的题目及习作的内容？三、对学生活动的指导学习过程1.学生对照范文自评自改。 2.小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流展示。3.各小组展示最好的作文。学习目标能按习作的要求进行修改作文。活动方案活动一：出示范文1.学生对照范文自评自改。 2.小组交流，每组推选一个最佳作品在台上交流展示。 3各组展示。检测反馈抄写作文语文园地八（第四课时）教