数学北师大版一年级下册分扣子教学设计.docx

分扣子教学设计顺德区西山小学 叶琦【教学内容】北师大版小学数学一年级下册数学好玩分扣子【教学目标】1、结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4、在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【学情分析】这节属于活动课。处于这个阶段的孩子，喜欢动手，抽象能力不强，因此必须经过实物图形抽象的过程。此外，孩子大部分数学表达不规范，要引导孩子正确表述。【教学重点、难点】教学重点：经历分类的过程，学会按一定的标准分类。教学难点：体会分类的思想方法，通过观察比较理解分类方法不同，结果可能相同。【教学内容分析】要求学生对平面图形圆形、正方形有一定的认识。能从形状、颜色、大小等方面认真观察物体。运用了图解分析法。【教具学具准备】课件，贴图扣子第一幅两份，第二幅一份，每组扣子每幅图各一份。【教学过程】一 创设情境，确定主题。老师：数学很有趣，很好玩，今天我们就来一边玩，一边学，好吗？课件：今天一大早，就看到淘气很高兴，他说：“我昨晚做了一个好奇怪的梦啊！”笑笑说：“什么梦啊？”淘气：“我当老板啦！”:（出示店图）老师：所以淘气开的是什么店？学生：扣子店老师：生活中有形形色色的扣子，有这些有这些还有这些（出示第一幅扣子图）老师：今天叶老师带来了这组扣子，仔细观察，说说你发现了什么？学生：（形状不一样，扣眼数量不一样，大小不一样，比较乱）老师：想一想，这么多的扣子，怎样才能一眼就能看出是什么样的扣子？学生：（把同样的放在一起，把扣子分一分）把扣子分一分就清楚了。老师：那今天我们就一起来学习分扣子。 （板书：分扣子）（设计意图：通过淘气开扣子店的情景，引出课题。通过对扣子的观察比较，明白分类的必要性。）二 活动一，分一分先并列分，再递进分。（一） 并列分。1. 讨论：怎样分扣子才能更清楚，跟你的同桌说说自己的想法。（引导正确表述按形状分分成圆形和正方形，按扣眼数量分成2个和4个）（板书：这些都属于分类标准）2.分一分。（同桌合作，分一分，请其中一对同桌上台演示。）活动任务：选择你喜欢的方法，确定按什么标准分，然后合作一起动手分一分。分完后，组内互相说一说是怎样分的。观察分的结果。3.比较分的结果。引导学生说出：在不同的分类标准下，结果可能是不同的。（设计意图：帮助学生提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力。）（二）继续分，递进分。1. 老师：还可以继续分吗？你有什么想法。（引导学生说出先按什么标准分，分成什么和什么，再按什么标准分，分成什么和什么）老师： 分类不仅要按一定的标准分，还要按一定的顺序分。（板书：顺序）2. 你们会继续分吗? （同桌合作，分一分，请其中一对同桌上台演示。）活动要求：（1）先确定分类标准和顺序，试着分一分。（2） 观察分的结果3. 猜想验证归纳老师：对比观察这两种结果，你发现了什么？同学：虽然分法不同，但结果相同。（设计意图：引导学生比较两种分类的结果，直观感知分类的结果是相同，并会用数学语言准确表达。）三活动二，按三种标准分，递进分。1.老师：通过刚才的学习，你们还想继续分别的扣子吗？ 学生：想！（出示第二幅扣子图）2.分一分。（同桌合作，分一分，请其中一对同桌上台演示。）活动任务：选择你喜欢的方法，确定先按什么标准分，再按什么标准分，最后按什么标准分。然后合作一起动手分一分，一直分到不能分为止。分完后，组内互相说一说是怎样分的。观察分的结果。3.总结归纳。 结果分到最后，可以分成6分。分法不同，但结果相同。（设计意图：巩固拓展分类要按一定的标准和顺序来分，一直分下去，分得的结果都是相同的。）、四活动三，对全班的同学进行分类。老师：掌握了分类的方法，能试试对班上的同学进行分类吗？学生：可以按男生女生分，按属虎属牛来分，按有没穿校服来分，按有没戴红领巾来分（设计意图：结合生活中的例子，对班级分类，巩固分类的方法。）五活动四：自我评价课件：要求：在这次活动中，我的表现怎样？下面有三个表情：第一个表示非常满意，第二个表示一般，最后一个表示不满意。请结合评价的标准对自己进行评价。（设计意图：通过自我评价，培养学生的反思能力，并从中获得更多的数学乐趣。） 六走进生活，观察分类。老师：生活中还有哪些分类？课件介绍：生活中的分类（设计意图：把分类思想延伸到生活中，让学