数学北师大版二年级下册买电器（口算加减法）.docx

单 元第5单元教学内容买电器课时1教 学目 标1、知识目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。2、过程与方法：发展学生提出问题和解决问题的意识和能力，初步培养学生探索、交流、合作的能力。3、情感目标：结合具体情境，使学生体会到生活与数学的密切联系，初步培养学生认真审题、准确计算的良好习惯。教学重点难点掌握整十、整百数的加减的口算方法。对“相同数位的数相加减”这一算理的理解。教具准备主题图、计数器第 一 次 教学设计二次备课教学流程教师活动（教师导航）学生活动或师生互动（学程设计)一、创设情境二、探究新知五、巩固应用六、拓展应用淘气准备搬新家了，他家买了几样漂亮的家用电器，我们一起去看看好吗？你们看到了哪些电器？它们分别是多少钱？谁来介绍一下？解决减法计算的数学问题。买一台洗衣机比一台电视机便宜多少元？第44页，练一练第1、2题第44页，练一练3、4、5题。欣赏电器汇报电器价格。探索加法的问题买一台洗衣机和一台彩电共花多少钱？（1）怎样列式？（2）动手操作。（3）把你的想法和同伴说一说。（4）各小组展示算法。整百、整十数加减法，你喜欢怎样计算？独立列式：500+800=1300（元）小组交流算法与结果。独立列式，探索算法，汇报交流。说出自己喜欢的计算方法。独立完成，集体订正。独立思考后说出自己是怎样想的？（计算、观察）板书设计：买电器（1）1台电视机和1台洗衣机共花多少元？500+800=1300（元）（2）一台洗衣机比1台电视机便宜多少元？800-500=300(元)（3）一台电冰箱比一台电视机贵多少元？960-800=160（元）作业设计：基础练习95个十是（ ），6个百是（ ）500里面有（ ）个百，有（ ）个十。67个百是（ ），9个千是（ ）。变式练习（ ）+（ ）=1400 （ ）+（ ）=1400（ ）+（ ）=1400 （ ）+（ ）=1400 ( )（ ）=240 ( )（ ）=240 ( )（ ）=240 ( )（ ）=240 拓展练习小明家到学校有800米，他从家里出发去上学，走到路的一半发现忘了带作业本，于是回家拿了作业本后去学校。小明从家出发到学校一共走了多少米？教学反思：买电器一课是一节口算课，相对于其他学习内容来说，计算教学显得枯燥乏味，那么如何使计算教学更接近学生的生活，如何激发起学生的学习兴趣，如何在计算教学中培养学生独立探讨问题的能力以及运用多种策略解决问题的能力，针对这些问题这节课我做了一些有益的探索。 1.创设生活情境，为学生提供自主参与的机会。我在教学中利用教材中提供淘气全家买电器的情境，引导学生提出问题，引出多位数的加减法，使学生感受到数学就在身边。 2.自主探索，合作交流。我在教学中注重利用学生已有的知识和经验，为学生提供自主探索、合作交流的机会，引导学生进行组内和全班交流，探索适当的解决问题的方法。促进学生在自主探索的过程中真正理解和掌握数学知识技能。 3.算法多样化。在解决整十、整百数的加减法的时候，我鼓励学生发表不同的意见，采取不同的方法去解决问题。当学生中出现了不同的计算方法时，我们要给予了恰当的引导和评价。 不足之处： 虽然学生已经对整十、整百数的加减法的计算方法掌握了，但