语文人教版二年级下册《写一种熟悉的动物》

写一种熟悉的动物 教学设计 写一种熟悉的动物 教学设计 广州市番禺区洛溪新城小学 谭菊英 教学目标分析教学目标分析 1 知识与能力目标 围绕熟悉的动物 用通顺完整的话写出动物的样子 生活习性 趣事 探究学生的表达能力 2 过程与方法目标 懂得与他人交流 乐于表达 学会倾听 3 情感态度价值观目标 增强学生愿意与人交流的意识 增进学生与动 物的感情 学情分析学情分析 在生活中 孩子们随处可见动物 他们都会在家里养一些宠物 如小猫 小狗等 出于天性使然 孩子们本身就非常喜欢小动物 所以 孩子们对此都 不会觉得无话可说 但是 受语言积累限制 孩子们不知道该怎样去说才能说 清楚 不会很有条理地去介绍自己所看到和了解到的 甚至觉得无从说起 教学内容分析 教学内容分析 写一种熟悉的动物 是二年级下册园地五的写话内容 也是低年级语 文书第一次开明宗义地提出了写作的范围与要求 要求二年级学生围绕自己身 边熟悉的动物进行描写 可以写样子 可以写习性 可以写关于你和它之间的 趣事 这个写话内容是基于口语交际 介绍你所熟悉的一种动物 而设计 编 者的目的就是让二年级学生围绕身边熟悉的动物 先口头介绍 再进行文字表 达 教学环节与活动 教学环节与活动 一 激趣导入 激趣导入 1 同学们 通过第五单元的学习 我们知道大自然是一幅多姿多彩的画卷 是一本读不完的 书 走进大自然 我们还会发现更多的乐趣 2 播放关于动物的视频 教师描述画面 看 鹦鹉穿着五颜六色的 衣服 它的嘴巴就像一个钩子 鸵鸟的脖子长长的 身上的羽毛像个大 绒球 两条腿又细又直 肥胖的熊猫出来啦 它长着一对圆圆的黑耳朵 一双又圆又黑的眼睛 好像戴着一副墨镜 身上披着一件黑白相间的毛 大衣 这家伙最爱吃竹子 3 教师提问 这些动物可爱吗 你对什么动物印象最深刻 为什么 4 学生自由回答 设计理念 设计理念 通过复习回顾 加深学生对本单元学习的理解 并借助动物 视频 激发学生对动物的喜爱之情 为下面的环节做准备 二 范文引路二 范文引路 1 过渡语 同学们 每种动物都是与众不同的 它们都有自己的特征 如 果能抓住动物的特征 按照一定顺序来介绍 别人对你介绍的动物样子就会印 象深刻了 请同学们看微课 想一想 讲了哪几种顺序 播放微课 第一种顺序 从整体到部分 我家的小白兔毛茸茸的 远看像一团棉花 两只长长的耳朵总是竖 起来 一双忽闪忽闪的红眼睛 就像两颗红宝石 一个扁扁的鼻子 下面是一 张三瓣嘴 第二顺序 从部分到整体 我家的小白兔有两只长长的耳朵 它总是竖起来 一双忽闪忽闪的红眼睛 就 像两颗红宝石 一个扁扁的鼻子下面是一张三瓣嘴 小白兔全身毛茸茸的 远看像一团棉 花 它最爱吃的是红萝卜和青菜 第三种顺序 从头部到尾部 从上到下 我家有一条可爱的小金鱼 它的头上长了一双又圆又黑的眼睛 好像 两颗黑珍珠 小嘴巴总是一张一合的 小金鱼的身上穿着一件红白相间的衣裳 它的大尾巴就像一把扇子 总在水里摆来摆去 有趣极了 2 学生回答 教师板书介绍顺序 3 教师提问 看完微课 你对哪种动物印象最深刻 4 学生自由回答 5 教师根据学生回答 相应出示课件 小白兔 绒毛 小白兔毛茸茸的 远看像一团棉花 耳朵 两只长长的耳朵总是竖起来 眼睛 一双忽闪忽闪的红眼睛 就像两颗红宝石 鼻子 一个扁扁的鼻子 嘴巴 一张三瓣嘴 小金鱼 眼睛 一双又圆又黑的眼睛 好像两颗黑珍珠 嘴巴 小嘴巴总是一张一合的 身体 小金鱼的身上穿着一件红白相间的衣裳 尾巴 它的大尾巴就像一把扇子 总在水里摆来摆去 有趣极了 6 过渡语 同学们 介绍一种动物 除了介绍它的样子 还可以介绍它的其他 方面 看短文 想想介绍了什么 播放课件 我家养了一只小仓鼠 它长着两只圆圆的耳朵 黑亮亮的眼睛 白白的身体 四只胖乎乎的小腿 小仓鼠吃起东西来 可有趣啦 它先是用鼻子闻一闻 看它喜不喜欢 吃 要是喜欢吃的话 就捧起来吃得腮帮子一动一动的 要是不喜欢的话 闻一闻就走开 了 如果它吃饱了 就会擦擦嘴巴 洗洗脸 然后它就从小滑梯爬上去 钻到小屋子里睡 它的美梦觉去了 预设回答 写了它怎样吃东西 教师小结 吃东西 喝水 睡觉 玩耍都是关于动物的生活习性 板书 生活 习性 只要我们认真观察 就会发现每种动物的生活习性都是不一样 7 过渡语 我们再来看看这篇短文 想想介绍了什么 播放课件 我有一只可爱的小狗 雪白的身子 圆圆的眼睛 长长的尾巴 可爱极了 它爱吃骨头 小狗很爱跟我玩 有一次 我把皮球故意藏在沙发底下 小狗用鼻子在客厅 里闻来闻去 最后用爪子把皮球从沙发底下推出来 我把皮球扔到垃圾桶 它用嘴巴咬住 垃圾桶 把垃圾桶放到我跟前 这可把我逗乐了 8 学生自由回答 教师相机板书 趣事 9 教师小结 介绍动物除了介绍样子 生活习性 还可以说说你和它之间发生 的事情 设计理念 设计理念 通过四篇不同的范文引路 让学生初步明确方法 为下一个环节 说动物做好准备 三 分享交流三 分享交流 1 过渡语 同学们 与人分享是一件快乐的事情 你想介绍自己熟悉的动物吗 播放课件 说说自己熟悉的动物 教师提出要求 介绍的时候 请说话的同学自然大方 有礼貌地介绍动物 听 的同学要认真 不能随便插话 明白对方说些什么 能做到吗 请拿出课前准 备好的照片跟同桌介绍吧 2 同桌交流 3 班级汇报 4 师生点评 设计理念 设计理念 口头介绍动物是本节课的教学难点 学生们在小组内学习口 头介绍动物 不但训练了他们的口语交际能力 培养他们 我口说我心 的好习惯 而且为下文的写作环节做了充分的铺垫 四 快乐练笔四 快乐练笔 1 过渡语 通过刚才的分享交流 相信同学们更加喜欢动物了 有些动物还 成了明星呢 认识它吗 一起来唱一唱吧 播放 熊出没 主题曲 2 你们想自己熟悉的动物像熊大熊二一样能成为明星吗 现在机会来了 播放课件 同学们 动物电视台举行的 动物明星秀 比赛活动马上开始啦 你想自己熟悉的动物成为明星吗 来吧 赶快为它报名吧 报名要求 写一 种熟悉的动物 可以写它的样子 习性 趣事 3 请同学们拿出作文纸 写作的时候 可以参考自己的读书记录卡 看哪些 词语可以用上去 也可以参考老师给出的词语 写完以后小组内赶快交流 举星投票推荐代表接受大家的挑战 赶快为小动物报名吧 写作时间为 10 分 钟 播放课件 我积累 我快乐 播放课件 好词选用 4 小组内交流 推荐代表 设计理念 设计理念 通过播放歌曲以及动物明星秀比赛 激发学生的写作兴趣 从 而突破本节课的教学重点 同时培养学生 我手写我心 的好习惯 五 师生评议五 师生评议 过渡语 请代表们上台展示文章 为自己的动物报名 其他同学认真听 如果你认为他写的动物能参加明星秀比赛 老师说 请亮灯 你们就举星星 如果你认为还不能参加 就不需要举星星了 设计理念 设计理念 通过评议 深化学生对本次习作的认识 知道如何进行写作表 达 同时 教师参与评议 可以了解学生的写作问题 相机调整作文教学策略 六 教师小结六 教师小结 同学们 通过这节课我们认识了很多有趣的小动物 也知道了怎样去描写 收 获很大 希望同学们以后更加地喜爱我们人类的朋友 爱护它们 让大自然变 得更加美丽 七 布置作业七 布置作业 1 阅读书籍 动物世界 2 读自己的文章给家长听 根据他们的意见进行修改 3 为自己熟悉的动物设计一张名片 附板书 写熟悉的动物 样子 习性 趣事 喜爱 整体 部分 头部 尾部 教学资源教学资源 写一种熟悉的动物 这节课 包含的教学资源 主要有 课件 学生课 前准备关于动物的照片 观察动物记录卡 收集描写动物好词佳句记录卡 教学评价教学评价 语文课程标准 对低年级写话提出了具体要求 对写话有兴趣 留心 周围事物 写自己想说的话 写想象中的事物 在写话中乐于运用阅读和生活 中学到的词语 根据表达的需要 学习使用逗号 句号 问号 感叹号 谭老 师为了激发孩子们的写话兴趣 让孩子们有话可写 把口语交际和写话两个教 学内容进行整合 同时利用看视频和微课进行范文引路 帮助学生理清说话条 理 写话的思路 由于二年级学生的上课专注力很难