语文人教版七年级上册《论语》十二章.doc

马峡初中 七 年级 语文 学科导学案课题：论语十二章（1）备写人：齐志渊审 核 人：执教时间：2016、10、14班级：学生姓名：学习目标1、了解论语的有关知识，明确其在历史上的价值。3学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。重点难点预测重点翻译理解前三章内容难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。学习过程1、 导入：（5分钟） 论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分论语十二则。二、揭示目标，认知导航（1分钟）三、自学指导：文学常识介绍（5分钟） 孔子（前551前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒学学派的创始人。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。其思想核心是“仁”，“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的，使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（礼、乐、射、御、书、数）者七十二人。 孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成论语一书，成为后世儒家学派的经典。四、自主学习，解惑质疑（初读前三则，扫除语言障碍）（5分钟）人不知而不愠(yn)不亦说(yu邑)乎三省(xng)吾身传(chun)不习乎1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读。五、探究学习：理解并背诵前三则（29分钟）第一则：子曰：“学而时习之，不亦说乎！有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”1.结合注释理解课文，把握重点字词。时： 说： 朋： 知： 愠： 君子：2.小组合作翻译译文： 3.理解这则文字所讲内容。第一句讲的是第二句讲的是第三句讲的是4.朗读、背诵。第二则：曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”1.结合注释理解课文，把握重点字词。三： 省： 为： 谋： 忠： 信： 传： 习：2.小组合作翻译译文3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第三则：子曰：“吾十又五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)有： (2)立： (3)不惑： (4)天命：(5)耳顺：(6)从心所欲不逾矩：2.小组合作翻译译文3. 理解这则文字所讲内容。课题：论语十二章（2）备写人：齐志渊审 核 人：执教时间：2016、10、17班级：学生姓名：学习目标1、探究第48章内容。2学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。重点难点预测重点探究第48章内容。难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。学习过程2、 复习导入：（10分钟） 学生默写论语第一、二、三则，并翻译。二、揭示目标，认知导航（1分钟）三、自学指导（5分钟）：初读第四至第八则，扫除语言障碍罔（wng）殆（di）箪：（dn）曲肱（gng）1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读。四、探究学习、理解并背诵第四至第八则（30分钟）：第四则 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)1.结合注释理解课文，把握重点字词。故： 知新： 可： 以 ： 为：2.小组合作翻译译文；3. 理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第五则 子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”(为政)1.结合注释理解课文，把握重点字词。罔： 殆：2.小组合作翻译译文；3. 理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第六则子曰：“贤哉，回也！一箪(1)食，一瓢饮，在陋巷(2)，人不堪其忧，回也不改其乐(3)。贤哉回也。”(雍也)1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)箪： (2)巷： (3)乐：2.小组合作翻译译文；3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第七则 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(雍也)1.结合注释理解课文，把握重点字词。知： 好： 乐：2.小组合作翻译译文3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第八则子曰：“饭疏食(1)饮水，曲肱(2)而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）1.结合注释理解课文，把握重点字词。(1)饭食， (2)曲肱：2.小组合作翻译译文3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。马峡初中 七 年级 语文 学科导学案课题：论语十二章（3）备写人：齐志渊审 核 人：执教时间：2016、10、18班级：学生姓名：学习目标1、探究第912章内容。2学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。重点难点预测重点探究第912章内容。难点理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。学习过程3、 复习导入：（10分钟） 学生默写论语第9-12则，并翻译。二、揭示目标，认知导航（1分钟）三、自学指导（5分钟）：初读第九至第十二则，扫除语言障碍博学而笃（ ）志1.教师朗读示范。学生体会语气、语调、停顿等。2.学生自由朗读，齐读。四、探究学习、理解并背诵第九至第十二则（29分钟）：第九则子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”(述而)1.结合注释理解课文，把握重点字词。三人： 善者： 从： 不善者：2.小组合作翻译译文：3.理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十则子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜”1.结合注释理解课文，把握重点字词。斯： 舍：2.小组合作翻译译文：3. 理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十一则子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也” （子罕）1.结合注释理解课文，把握重点字词。三军： 匹夫：2.小组合作翻译译文：3. 理解这则文字所讲内容。4.朗读、背诵。第十二则子夏曰；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”1.结合注释理解课文，把握重点字词。博： 笃：2.