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文档简介
北郊小学校电子备课教案年 级一学 科数学主备徐秋燕辅备课题看一看（一）课时1备课时间2017.3.7教材分析 本节内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的的作用。教材是从学生的已有的生活经验出发，在学习了前、后、左、右等知识的基础上，让学生通过一系列的操作活动进行教学。学情分析本节课是在学生已有的基础知识和生活经验上学习从正面和侧面观察简单物体。教学目标1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一物体所看到的形状可能是不同的。2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。教学重难点重点能结合具体实物辨认从不同位置看到的物体形状。难点体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的。教学准备课件、各种物体注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。教学流程创新教育切入点：发展学生的空间观念和合作意识，让学生学会用眼睛去观察，用语言表达自己观察到的物体形状。教学流程教师活动学生活动设计意图一、创设情境大家听过盲人摸象的故事吗？教师讲盲人摸象的故事。为什么他们所说的大象是不同的？今天我们也来学习观察物体。揭示课题。二、探究新知活动一：观察讲桌老师的讲课离不开讲桌，今天，老师就请同学们来观察这张讲桌，看看从不同角度观察这张讲桌，看到的形状是不是相同？同一张桌子，你们看到的为什么不一样？活动二：观察储钱罐老师这里现在有两个小兔储钱罐，现在请同学们来进行观察。看到的是小兔头上的花的是什么位置？看到小兔一只耳朵的是什么位置？大家都在观察这个小兔，看到的怎么不一样？教师小结：观察的位置不一样，看到的形状可能会不同。三、巩固新知1.观察小物品。在我们身边有很多熟悉的物体，你仔细观察过吗？2.练习学生仔细听 学生自己发言3名学生上来观察说一说观察到的是哪一个面，用手指一指。学生根据自己的经验回答 学生观察，并交换位置再观察，说一说自己的发现 集体汇报，说说自己观察到的是什么形状。 正面 侧面 位置不同 学生把自己带来的小物品放在桌子上观察一下，观察后相互说一说，自己看到的是什么样的。 学生独立完成课本练一练从寓言故事创设情境，更能引起学生的学习兴趣，巧妙设疑，激发学生的积极思维，为本节课的学习打下好的基础。从学生熟悉的实物入手，调动学生的学习积极性。利用小组合作的探究方法，互相补充，把自己认为正确的各种情况说出来，课堂气氛活跃，培养了学生的合作、创新精神。让学生在操作中体验，在相互交流中提升自己。注：正文使用仿宋四号字体，排版合理美观。课堂小结通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。让学生在质疑中初步感知站在不同的位置，看到的物体形状可能是不同的。作业设计练一练1、2、3
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