7一个小村庄的故事.doc

授课内容7、一个小村庄的故事主备人耿晶华课型新授课课时2授课人授课时间备注学习目标：1、会认9个生字，会写13个全字，能正确读写“山谷、森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、锋利、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、工具、应有尽有、家具、喘气儿、黎明、洪水”等词语，摘抄含义深刻的句子。2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学准备：前置性学习任务：1、搜集我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。2、认读生字，要求会读、会写、会运用。3、说说小村庄过去是什么样的？现在是什么样的？4、说说造成这种结果的原因是什么？5、学习了这篇课文，你想对小村庄的人们说些什么？教学过程：第一课时一、投影插图，导入新课1、师：山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下了怎样的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、在这样一个鸟语花香、美丽的小村庄，人们过着幸福的生活，发生了什么样的故事呢？今天我们一起来学习一个小村庄的故事。（出示课题），课前我们每个小组都进行了前置性学习，相信同学们都有很大的收获，这节课就汇报学习成果。二、第一关：字词训练营，人人当英雄让我们共同进入第一关：字词训练营，人人当英雄（三个小组展示）下面有请值周班长抽取几个小组分别进行展示值周班长：先请第 组展示（1）领读生字并组词。注意读准“裸、湛”的读音（2）进行一字一词一句话练习。接着请第 组（3）抽取第二小组展示本课词语表词语。郁郁葱葱、清澈见底、湛蓝深远、清新甜润、造犁、裸露、扩大、盖房、一栋栋、咆哮、各式各样、应有尽有、家家户户、喘气儿、锋利、黎明再请第 组进行展示（4）抽取第三小组说出本课的多音字并组词。（让学生做成大字卡）如：空、尽、量、卷（5）对重点生字进行指导：刚才同学们对本课的生字词学习的不错，下面我想提醒大家易错的字，还邀请老师做难字的书写指导：“葱”“黎”“裸”的写法。三、第二关：我读我入境，流利有感情同学们刚才的书写既认真又漂亮，相信你们的朗读也会表现得很出色的！值周班长：下面有请第 组展示朗读，一会儿阅读组进行评价或挑战。1、小组展示。值周班长：谁想评价谁，现在主动权交给你们。2、学生点评。评出优秀组并奖励。教师小节：熟读课文有利于我们理解课文的主要内容。思考：课文讲了一个什么故事？板书：（过去、后来、最后）本文主要讲了一个原先很美丽的小村庄里的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果让自己美丽家园的一切被洪水无情地夺走的故事。过去那是个美丽的小村庄，山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。后来由于人们开始乱砍树木，最后的结果是导致小村庄被水卷走，一切都消失了。第二课时一、（观察插图），假如我们没有初步学习过一个小村庄的故事的话，我们一定不会相信，这两幅差别如此巨大的图画中的竟然是同一个小村庄。到底是什么原因使原本这个山清水秀的小村庄变成了现在的这幅模样呢？这节课就让我们共同去寻找一个原因，继续来学习这篇一个小村庄的故事。二、第三关：入情入境，品味内容。（一）提示导学案中的主要问题：1、说说小村庄过去是_。最后是_。2、能说说造成这种结果的原因是_。这说明了_的重要性。3、学习了这篇课文，你想对小村庄的人们说些什么？（二）以小组为单位进行汇报。1、第一小组汇报：小村庄过去和最后的景象，读出相关的语句。值周班长：请第 组进行汇报：2、抽取展示组同学汇报变迁的过程和原因。（解读重点词句段）多美的小村庄啊，就仿佛是一个世外桃源一般。然而，小村庄为什么会发生这么大的变化？你认为哪些语句与小村庄的毁灭有关？下面请第 组展示A第二小组汇报：句1。 小组质疑。B第三小组汇报：句2、3。小组质疑。C第四小组汇报：句4。小组质疑。句一：谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。a.这里的两个“谁”指代什么？“谁”是“任指”，表示没有例外，两个“谁”字连用，表明这里的人们没有任何的约束和限制，去山上砍树非常随便。b.还可以从哪些字词可以看出人们没把砍树当作一回事的心态呢？“拎”是什么意思？（拿、带）换成“拿”或“带”效果好不好？这个“拎”字表达了人们的一种非常随意的心态；还有“一棵一棵”，表示不确定数目，既然是不确定，就突出了人们没有将砍树当作一回事。c.“出现了裸露的土地”表明了什么？表明小村庄周围的环境开始发生变化，这是向着环境恶化开始的第一步。师质疑：d.你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？ （预设：这句话道出了一个根本原因就是乱砍滥伐。一个“砍”字，高度概括了小村庄消失的根本原因。）句二：一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大 a.“一年年，一代代”说明什么？（说明了人们砍伐树木的时间很长） b.两个“不断”又说明什么？（说明了对森林的破坏还在继续。） （预设：小村庄的人们不仅仅是一年砍，一代人砍，而是年年砍，代代人砍，毁掉了树木，破坏了生态环境，造成水土流失一年比一年严重。）句三：树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 a.这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？（预设：连用了三个“变成”，是排比的手法，它非常强烈地体现了人们对森林的破坏。而且是低效利用树木。）师：b.再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？ （预设：表达出了对人们的错误行为的一种遗憾和谴责。） 句四：大雨下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。 a.指名说说“大雨没喘气儿”“咆哮”的意思。（预设：大雨没喘气儿：运用拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断，几天没停。 咆哮：本来指野兽的吼声，这里用来形容河流的波涛声。）质疑 b.为什么洪水会这么咆哮，这样肆虐？（预设：原因就是乱砍滥伐树木，最终灾难终于降临。）小结：一座环境优美的小村庄由于人们过度的砍伐树木，致使土地裸露，极大地削弱了森林的防洪能力。终于在一场连续的大雨之后，咆哮的洪水将小村庄卷走了。句五：师：是啊，什么都没有了，所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。生随机质疑：“什么”“一切”分别指什么？这句话的含义是什么？（这里的“一切”，指的是人们通过砍伐树木所获得的所有的物品。“什么”用以“任指”随便的一个什么东西、物品。这个词突出乱砍滥伐树木所引发的惨重后果，告诉我们：灾害无情，人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。）师：现在我们总的来说一说小村庄发生变化的过程及原因吧。在这一环节中，好多同学敢于发表自己的见解，非常难能可贵，掌声再次送给他们5、拓展延伸，交流资料。师：下面我们来交流一下课下搜集到的资料。结合学生收集的资料，适当了解我国的森林覆盖率与森林的破坏情况、植物与水土流失、植物与环境保护等相关知识。三、第四关：百流归宗，超越自我。师：说说学习课文的收获。这个故事告诉我们如果不珍惜热爱大自然，必将遭到大自然的惩罚的道