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黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 有感情地诵读诗歌 背诵诗歌 2 体会诗人表达的思想感情 教学重点教学重点 1 掌握送别诗的一般学习方法 2 培养学生搜集信息 语言表达 想象思维的能力 教学流程教学流程 一 一 导入新课导入新课 苏轼曾说 人有悲欢离合 月有阴晴圆缺 此事古难全 是 啊 有聚就有散 哪怕人与人之间感情再深厚也有分别的时候 话 别也就成了诗人与作家作品中的永恒的话题 为我们留下了许多感 人至深的作品 今天 我们就来学习古人留下的两首送别诗 黄 鹤楼送孟浩然之广陵 和 送元二使安西 二 二 讲授新课讲授新课 一 读诗 注意读准字音 读出节奏 1 学生自由读诗 2 指导学生划分朗读节奏 3 学生集体读诗 二 悟诗 参照注释 自悟诗意 读送别诗要明白 什么时间 在哪儿 谁送谁 怎样送 1 读题 你明白了什么 李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵 2 读第 1 句 谈谈自己的理解 西辞 辞别西边向东行 烟花 花开得繁茂 3 读第二句 说说诗句的意思 尽 消失 天际 天边 4 用自己的话把这首诗的意思说给别人听 三 品诗 想象送别场景 体会感情 1 想象诗人与孟浩然在黄鹤楼会做什么 说些什么 教师相机点拨 让两学生分别担任角色表演 2 诗人具体在什么地方送行 如何送 引导学生品味 孤帆 之意 我的眼里只有你 歌词 李白的眼里只有 3 朋友离开了 诗人伫立在江边 会想些什么呢 或会自言自语 说些什么 学生自由发挥 4 通过以上想象和品味 你明白了什么 引导学生理解诗人与朋友难舍难分 依依惜别的深情厚谊 5 指导学生在感情的诵诗 背诗 三 三 总结总结 诗人与孟浩然情深谊厚 面临分别 黄鹤楼上把盏叙旧 江边 送行 极目久送 真是情真意切 但在诗中诗人只是叙事写景 不 着一 情 字 却情满全诗 这就应了王国维的一句话 在诗中一 切景语皆情语 充分体现了古人的含蓄之美 四 四 作业作业 发挥想象 把这首诗写成一个小故事 五 五 板书板书 黄鹤楼送
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