语文人教版四年级上册生命桥

跨越海峡的生命桥 教学设计 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个汉字 2 能有感情地朗读课文 3 感受海峡两地人民的人间真情 教学过程 一 课前交流 在游戏中感知 给予是快乐的 教学设想 在轻松调侃的氛围中 和学生一起做一个关于摘苹果的比赛 通过不断变 换比赛对手 对手 老师 饥饿的孩子 让学生逐步明白善良 比聪明更重要 初步感知 给予是快乐的 师 上课之前我们先来做一个小小的测试 通过测试我想知道我们班哪个 孩子最聪明 哪个孩子最可爱 大家看大屏幕 上面有三棵苹果树 第一棵树 上结了 80 个苹果 第二棵树上结了 100 个苹果 第三棵树上结了 150 个苹果 现在你来到了苹果树下 要和你的对手比赛谁摘的苹果多 我们假设你们采摘 的速度一样快 你先摘哪一个树上的苹果 学生谈怎么摘 就知比赛结果 师 比赛结果出来了 我们找到了最聪明的孩子 所以在比赛中不仅要有 取胜的强烈欲望 还要有正确的方法和策略 竞争是要讲究策略的 决不能想 当然的蛮干 师 还想不想再来一题 再来 请看题 还是这样三棵苹果树 你又来到 了苹果树下 你的对手也是一个孩子 已经几天没有吃饭了 很饿很饿 你和 他比赛谁摘的苹果多 你先摘哪一个树上的苹果 生谈 师小结 看来 你们不仅很聪明 还有一个很善良很可爱 有一颗乐于付 出 乐于给予的心 那么 假如你需要给于别人的不是苹果 而是你的鲜血你 的骨髓你还能做到吗 如果不仅是鲜血和骨髓 还有生命 你还能做到吗 二 切入 跨越海峡的生命桥 在课文的语境中初步理解语言和心中的 感动 师 跨越海峡的生命桥 这是一个真实的故事 一个发生在杭州的故 事 因为真实 因为就在我们身边 我在读这个故事的时候 格外感动 我想 你们也一样 让我们再来读读这个故事 看看到底是什么感动着我们 你觉得 特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍 生 自由读课文 师 你可以读一段 也可以读几句话 只要是令你感动的 让你心中有所 触动的 朗读 小钱得救了 那血脉亲情 如同生命的火种 必将一代一代传 下去 朗读 针头向皮肤刺去 终于从身躯里涓涓流出 这段中有一个词语 突如其来 你们怎样理解 朗读 小钱静静地躺在病床上 终于在台湾找到了这样的人 朗读 在这场灾难中 期待着他的骨髓 三 深入阅读文本 整合教学资源 深刻体会 给予是快乐的 教学设想 在 小钱会感激谁 这样一个问题情境中 引导学生深入地 阅读文本 在心灵中与课文中的人物对话 理解人们无私奉献的高尚情怀 深 刻体会 给予是快乐的 师 这是一次跨越海峡的拯救行动 这是一次和死神争夺生命的较量 最 后 生命在人们的无私的给于中复活了 生命之花在人们的爱和奉献中重新绽 放了 小钱得救了 他的身体会慢慢康复 他苍白的脸会慢慢红润起来 他的 心中一定会充满了感激 你想他会感激谁呢 读读课文 设身处地地想一想 生 读课文 思考 讨论 师 是啊 小钱患的是严重的白血病 目前 唯一有效的医治方法就是移 植骨髓 很多人对捐献骨髓怀有恐惧心理 害怕会影响自己的健康 其实这是 所有的医学研究和临床经验表明 捐献骨髓对于人体健康没有影响 但是即使 是这样 也有很多人没有捐献骨髓的意愿 所以到目前为止 我国大陆的中华 骨髓库中的库存量只有 4 万多份 台湾慈济骨髓捐献中心库存 23 万份 而我 国的白血病患者有 400 多万 需要更多的人志愿捐献骨髓 而这位台湾青年就 是这样一位志愿捐献骨髓的先行者 小钱应该感谢他 我们也应该感谢他 但 是 小钱感谢那位青年 仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗 再仔细地读读课文 看看还有什么令人感激的原因 有人说 看文如看山 从不同的角度读课文 能更全面更深刻的理解课文 师 他静静地趟在病床上 但是他的内心一定是极不平静的 他会想些什 么呢 让我们用心去贴近这位台湾青年的心 听一听他会想些什么 听到了就 写下来 师 小钱还应该感激谁 出示李博士画像 并介绍 这位李博士就是台湾的骨髓移植专家李政道博士 他是那样令人尊敬 他 主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心 征集到 23 分骨髓样本 成为全球最大的 华人骨髓库 救助了众多的白血病患者 今年的 4 月 15 日 他第 100 次携带 着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆 让我们记住这位可敬的老人 出示李政道 博士的照片 让我们在深情地读读这段话 师 由于历史和政治的原因 台湾和大陆现在还没有直接通航 台湾当局 不允许飞机直接飞到大陆 只有到香港中转 尽管台湾和大陆之间隔着一湾海 峡 还有