物理人教版八年级下册杠杆教案.doc

教学单元第十二章、简单机械课时计划：1课题杠杆教学内容杠杆的定义和运用教学目标知识与能力：1）掌握杠杆的定义以及杠杆的有关名词2）掌握力臂的画法。过程与方法：讲解法，演示法，通过实验操作和实际生活让学生理解和体验杠杆。情感态度与价值观：通过对本课的学习，培养学生的思维和动手能力。教学重点教学难点教学重点：力臂的作图方法教学难点：力臂的作图方法教学准备夹钳，羊角锤，剪刀，天平及多媒体网络教学系统、课件教学过程批注（一）导入引入新课由生活中常见的机械过渡到它们都是由简单机械构成的，那么这一章我们就来学习简单机械。展示运用杠杆的一些趣味图片（PPT讲解）举例生活中应用的杠杆原理的例子：剪刀。夹钳，天平等。由于初中生学习以兴趣为主，所以要吸引他们的无意注意，决定采用一个小实验：各叫一名男生和女生，让男生徒手捏粉笔头，结果没有捏碎；接着让女生使用夹钳夹粉笔头，结果粉笔被捏碎。提问：是不是女生的力气比男生大？ 原因：女生使用了夹钳，是一种杠杆工具，可以省力并能提高工作效率。（二）讲授新课一、杠杆的定义：根据导入内容和小实验，结合教材归纳总结杠杆的定义（PPT讲解）：1）受到力的作用2）固定点3）硬棒满足杠杆的条件（两个）（PPT讲解）：（1）要有力的作用 （2）能绕某固定点转动说明：杠杆的形状可以是直的，也可以是弯曲的，但必须是硬的，也就是是说使用时不变形。展示图片并提问图示是否为杠杆（PPT讲解）1）讲解有关杠杆的几个名词（PPT讲解）：支点：杠杆绕着转动的点，即定义中的固定点；强调支点一定在杠杆上。2）动力：使杠杆转动的力；3）阻力：阻碍杠杆转动的力；动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力的作用点也一定在杠杆上。4）动力臂：从支点到动力作用线的垂直距离；5）阻力臂：从支点到阻力作用线的垂直距离。 学生比较难于理解，需要反复的讲解和强调，因为在初中数学中已经学了点到直线的距离的概念，那么从这里入手，讲解作图过程，再过渡到力臂的画法中来，做到由浅入深，循序渐进。画力臂的步骤（PPT讲解）：1) 确定支点2）确定力的作用线3）过支点到力的作用线作垂线4）标垂足，定力臂强调注意（PPT讲解）：1）力臂是支点到垂足的距离，不是支点到作用点的距离，因此力臂不一定在杠杆上。2）力的作用线是一条直线，没有方向。3）作图细节方面：力臂，力的作用线用虚线表示，且力臂的长度应该用大括号标记；垂直的地方应有垂足；支点处用 标记；5个名词必须用正确的字母表示。（PPT展示作图）提问：支点的位置和作用力的方向？ 可以让一同学口述，教师完成作图后，再把力臂的作法叙述一遍，然后让学生开始练习，教师予以指导。（三）、课堂小结（PPT总结）本堂课我们学习了什么是杠杆，了解到生活中的杠杆现象并学会如何合理的运用杠杆，也基本掌握了杠杆作图中力臂的画法。在今后的学习中还要加强体验和运用。（四）、布置作业：完成课后练习题。（五）、板书设计：杠杆的定义：1）受到力的作用2）固定点3）硬棒有关杠杆的几个名词：支点：杠杆绕着转动的点，即定义中的固定点；强调支点一定在杠杆上。2）动力：使杠杆转动的力；3）阻力：阻碍杠杆转动的力；动力和阻力是按照力的转动效果命名的，都是外界施加给杠杆的力，杠杆是受力物体，力