语文人教版三年级下册19.七颗钻石.doc

语文三年级下人教新课标第19课七颗钻石教学设计课题：七颗钻石授课教师：西安市碑林区乐居厂小学 景婷教材分析： 这是第五单元“可贵的亲情、友情”中的第三篇。课文以丰富的联想和大胆的想象，讲述了一位小姑娘和她的母亲出于爱心，把生命般珍贵的水奉献给别人的故事。课文是按照故事的发生、发展、高潮、结局来写的，空空的水罐，随着人物爱心行动的变化而发生了一次又一次的变化：小姑娘为母亲找水水罐有水了；小姑娘想到母亲，舍不得喝水，摔倒后水罐端端正正，里面的水满满的（木头做的）；小姑娘给小狗喂水银水罐；母亲留水给小姑娘金水罐；小姑娘让水给过路人跳出七颗钻石，涌出一股巨大水流。这些变化，有层次又合情合理，其中蕴涵了深刻的哲理爱具有神奇的力量，给人启迪，引人深思。字里行间洋溢着真、善、美的人格魅力，让我们感受到一颗善良、美好的心在跃动，一股爱的洪流在奔涌。学情分析：童话故事是孩子们很感兴趣的内容，在许多学生心目中已经存有无数个类似于七颗钻石的故事，所以这篇课文学生学起来较轻松，教师应以学生自己学习为主，加以引导点拨即可。在三年级上册学生已在第八组课文中学习了四篇关于“献爱心”的课文，本单元、本课的学习将会更为深入，在教学中应该要充分得到体现。教学目标：知识与能力目标： 认识本课8个生字，正确认读10 个生词，理解“喜出望外”的意思. 能正确、流利的朗读课文过程与方法目标：结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。情感态度价值观：学会懂得关心别人，懂得用爱对待生活课型：新授课课时：第二课时教学重点：1.从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量2.运用想象进行内容“补白”教学难点：感悟人物的美好心灵教具：多媒体教学方法：教法：创设情景法 引导法 学法：想象 朗读 自学教学过程：一、 复习导入（一）大屏幕出示认读的词语 开火车认读，其他学生跟读（二）说说课文讲了一件什么事？（设计理由：以复习的方式回顾旧知、导入新课，符合三年级学生的学情）二、了解故事发生的起因（一）起因“大旱灾”指名读第一自然段，谈自己的体会。）（设计理由：旱灾是故事的环境背景，因此特别强调水的重要性）(二) 出示图片欣赏师：这就是大旱灾的情景，什么词语让人感受到灾情严重？（干涸、干枯、焦渴而死）谈这三个词在使用上的区分并选词造句。（设计理由：理解和运用词语是三年级的训练重点）（三）生有感情地朗读此段师过渡：就在这样一个到处缺水的情况下，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水，水罐却一次又一次地发生着神奇的变化。（设计理由：自然地过渡到下一环节）三、 读“变化”，感悟人物的美好心灵（一） 默读第二自然段到完，将描写水罐变化的句子画下来（设计理由：设计为默读是为了让学生更好地独立思考）（二）学生上台贴板书师：找到这些“神奇的变化 ”很容易，你知道是在什么情况下发生这样的变化吗？好好读书！生自由读，思考有感情地再读课文。（设计理由：整体把握故事的情节，为逐层学文做准备）（三）师带学第一次变化的原因1.读句子2.补白：小姑娘做了一个什么梦？3.你从变化中体会到什么？（我感受到了小姑娘爱妈妈，爱能带来意想不到的奇迹）生上台贴一枚钻石贴片4.有感情地朗读句子（设计理由：师先带学，帮扶学生完成自学）（四） 小结学法，自学25次的变化学法小结:1.画出描写水罐变化的句子，读一读 2.为什么会发生这样的变化？ 3.你从中体会到什么？ 4.再一次有感情地朗读句子。（设计理由：帮助学生掌握学文的方法）及时补白：1.小狗有怎样的遭遇？2.有了水，大地发生了什么变化？（设计理由：适当地进行内容补白，加入学生的想象和联想，加深对人物美好心灵的感悟）（五）想象一下，从水罐里跳出的为什么不是其他东西，而是钻石？（钻石晶莹剔透，象征着爱心）师: 此时，那七颗钻石呢？（升上天空，变成星星）师创设情境：每当我们在晴朗的夜晚仰望北方的天空，你就会看到这七颗最亮的星星，那么明亮，那么引人注目，同学们，为什么这七颗钻石变成了七颗星星？（因为爱是人世间最美的语言，爱就像星星一样普照大地）（设计理由：激发学生的内心情感）三、总结（一）欣赏视频让世界充满爱（二） 多美的故事呀!回忆本文作者列夫托尔斯泰，他是俄国伟大的现实主义作家，他为什么要编写这样一个让孩子们去读的童话故事呢？（教育我们做有爱心的人）（设计理由：升华学生的内在情感，从课本走向生活，达到教育学生的目的）（三）为这些我们认识和不认识的有爱心的人写几句赞美的话吧！生写一段