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文档简介

章节名称第四单元 比例尺 计划学 时 第 1 课时 学习内容分 析 课程内容分三个层次 认识比例尺 根据比例尺求图上距离或实际距离 运用比例 尺画图 学习者分析通过前面学习学生已基本掌握解比例的方法 课程标准 使学生理解比例尺的含义 能正确说明比例尺所表示的具体意义 知识与技能 1 理解比例尺的含义 2 会用比例尺的有关知识解决生活中的实际问 题 过程与方法 经历探究过程 体验从实践中学习的方法 感受知识与生活的密切联 系 教学目标 情感 态度与价值观 体验数学与生活的联系 培养学生用数学的眼光观察生活的 习惯 教学重点及 解决措施 认识数值比例尺和线段比例尺 能将线段比例尺改成数值比例尺 将数值比 例尺改成线段比例尺 教学难点及 解决措施 能将线段比例尺改成数值比例尺 将数值比 例尺改成线段比例尺 教学设计思 路 1 创设情境 2 学习新知 3 巩固运用 4 总结升华 依据的理论 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 比例尺定义及种 类 多媒体课件 PPT 认识数值比例尺 与 线段比例尺 放大的比例尺 多媒体课件 PPT 教学过程 一 揭示课题 1 出示地图 挂图 1 学生观察地图 找到图中标注的比例尺 2 教师说明比例尺的作用 师 在绘制地图和其他平面图的时候 需要把实际距离按一定的比缩小 或扩大 再画在图纸上 这时 就要确定图上距离和相对应的实际距离的比 这个比就是我们要学习的内容 比例尺 2 板书课题 比例尺 二 探索新知 1 什么叫做比例尺 师 一幅地图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅图的比例尺 板书 图上距离 实际距离 比例尺 2 数值比例尺 1 出示课文插图 2 找到 比例尺 1 100000000 3 认识数值比例尺 1 100000000 是数值比例尺 1 100000000 表示图上距离 1 厘米相当于实际距离 100000000 厘米 因为 1 千米 1000 米 1 米 100 厘米 所以 1 厘米 100000000 厘米 1 厘米 1000 千米 1 10000000 也可以表示图上距离 1 厘米相当于实际距离 1000 千米 1 100000000 有时也写成分数形式 1 100000000 3 线段比例尺 4 放大比例尺 三 巩固练习 1 做一做 2 完成课文练习十第 1 3 题 板 书 设 计 比例尺 一幅地图的图上距离和实际距离的比 叫做这幅图的比例尺 图上距离 实际距离 比例尺 数值比例尺 比例尺 线段比例尺 放大比例尺 考点追 踪和典 型例题 在比例尺是 1 3000000 的地图上 量的 A B 两地的距离是 50 厘米 如果甲 乙两 列客车同时从 A B 两地相对开出 经过 10 小时相遇 甲客车每小时行 76 千米 乙客车 每小时行多少千米 教 学 反 思 本节课 我充分利用学生已有的生活经验 从学生熟悉的生活实例出发 潜移默 化地建立起比例尺的意义 然后让学生根据
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