科学技术社会　以菌治虫

细菌细菌 说课稿说课稿 净化初级中学净化初级中学 郭奇峰郭奇峰 一 说教材说教材 细菌和真菌属于生物微生物学的范畴 与植物学和动物学不一样 微 生物难观察 学科起步晚 发展速度快 与生活息息相关 在初中的教材 对生物的分类中是除了植物和动物以外的第三大类生物 需要了解微生物 学的起步及其原因 与植物和动物的细胞 生活与繁殖方式区别 本节是 继 细菌和真菌分布 之后针对细菌的学习 在这里需了解微生物的发现 与兴起 理解细菌与植物和动物的细胞 生活与繁殖方式区别 真核生物 与原核生物的结构区别 在本章中起到承前启后的作用 二 学习目标二 学习目标 一 知识目标 了解细菌的发现 理解描述细菌的形态特征和结构特点 了解生殖方式和营养方式 培养观察能力 思维能力 比较能力 二 能力目标 描述列文虎克 巴斯德的故事 自主学习加点拨讲述细菌的形态和结构 细菌的生殖 列表对比与植物和动物的细胞 生活与繁殖方式区别 三 情感 态度价值观目标 认同科学发展与技术进步的密切关系 培养爱国和对科学探索精神 意识到讲卫生 三 说学情说学情 由于是在农村教学 技术支持较弱 学生学习主动性较弱 接受新东 西的速度较慢 对细菌相关知识了解较少 四 说学法说学法 本节根据实际情况采取细菌的发现部分以讲述为主 同时做下铺垫 形态特征和结构特点 生殖方式和营养方式采取自主学习加点拨的形式 再列表与植物和动物对比 加深理解和记忆 五 重难点重难点 重点 细菌细胞的形态结构特点 难点 细菌的营养方式与生殖 六 教学程序教学程序 一 细菌的发现 讲述列文虎克发现了细胞与细菌 开启微生物学大门 微生物学之父 巴斯德与微生物学的建立 以鹅颈瓶实验为主 以及 巴氏消毒法 并提出问题 巴氏消毒法 的原理 二 细菌的形态和结构 提出学习目标 细菌的形态和细菌结构特征 自主学习 展示与点拨 强调原核生物与真核生物区别 三 细菌的生殖 提出学习目标 细菌的生殖与休眠体的区别 自主学习 展示与点拨 强调细菌的个数 2 的 n 次方乘以开始时细菌个数 n 为生殖代数 四 重难点突破 细菌细胞的形态结构特点突破 细菌 植物 动物的细胞结构等比较 细胞 壁 细胞 膜 细 胞 质 细胞核叶绿 体 线粒 体 生殖方式营养特点 细 菌 有有有DNA 集中区 原核 无无分裂生殖异养 大 部 动 物 无有有有 真核 无有有或无性 生殖 异养 植 物 有有有有 真核 有有有或无性 生殖 自养 大 部 2 比较分裂生殖过程与休眠体的形成过程 分裂生殖 一个变两个 公式 个数 2n m n 为分裂代数 m 为起始个 数 休眠体 一个变一个 类似动物的冬眠 巴氏消毒法 主要是杀死 抗逆性的休眠体 五 板书设计 1 细菌形态 2 细菌结构 3 小黑板板书 细菌 植物 动物的细胞结构等比较 细胞 壁 细胞 膜 细 胞 质 细胞核叶绿 体 线粒 体 生殖方式营养特点 细 菌 有有有DNA 集中区 原核 无无分裂生殖异养 大 部 动 物 无有有有 真核 无有有或无性 生殖 异养 植 物 有有有有 真核 有有有