语文人教版四年级下册我眼中的语文老师

我眼中的语文老师 作后讲评课教学设计 双城集中心校区 苑立群 一 一 学情分析学情分析 四年级的学生有初步的写作欲望 但是由于教师的过多干预和 考试的压力 很多学生对作文有深深的恐惧感 看到作文题目 有 话想说却又不知如何下笔 由于过多阅读和借鉴作文阅读书的作文 写作风格千篇一律 语言模仿性强 失去了最纯粹最本真的写作初 衷 学生错别字较多 标点符号运用不恰当 存在一些书写不工整 的现象 这些写作的基础能力是教师应该注意的一点 教师呆板地 教授作文系统知识 学生机械地收听却不能接受并运用 这是目前 作文教学的一大瓶颈 教师有必要改革传统的教学方法和内容 以 全新的易接受的方式传递给学生正确的写作思想 二 教学目标二 教学目标 1 学生树立自改意识 自主检查改正字 标点 语法等基本错 误 2 学生建立敢于说真增强将生活小事作话 乐于说真话 抒发 内心真情实感的写作意识 3 激发写作兴趣 学会互相纠错互相赏析 培养读者意识 三 教学重难点三 教学重难点 1 重点 激发学生写作兴趣 学生树立自改意识 建立敢于说 真话乐于说真话的写作意识 逐渐消除对写作的恐惧感 2 难点 学生培养互相纠错互相赏析的能力 培养读者意识 能以欣赏的眼光从其他作文中取长补短 4 教学准备教学准备 学生征文 PPT 板书 5 教学过程教学过程 1 课堂导入课堂导入 师 同学们上午好 生 老师上午好 师 咱们 班级语文 周报 征文活动已经火热开展了 我也收到了很多小作者的投稿 不得不佩服小作者们 你们有很多句子我很欣赏 出示 PPT 二 二 欣赏欣赏 1 语言具有形象感 出示佳句后 学生齐读 共同寻找亮点 2 佳句 有一次 我们班上的 不法分子 又开始交头接耳 了 不好 被老师发现了 他们可能会遭到老师严厉的处置 可是 却想不到老师只是对他们微微一笑 但他们却不知悔改 这时 老师的 大宇宙 爆发了 狠狠地处罚了他们 唉 真无奈呀 殷世玉 师 不法分子 是谁 生 捣蛋的学生 师 这是什么修辞 生 比喻 师 她用 像 好像 似乎 等词语了吗 这就是 隐喻 这样写是不是要比传统的比喻句有形象感 像这样的句子还有 佳句 我眼中的语文老师像天气一样 有时晴空万里 有时 大发雷霆 就在这时那些 捣蛋鬼 立马现出了原形 佳句 老师生气的时候像一只很凶的 母老虎 开心的时候就像 一只可爱的 小鸟 师 这个比喻恰当吗 很恰当 但是 如果改成隐喻的写法 怎么 改 像改为是 就像改为变成了 是不是更有形象感 有很多同 学运用的修辞都很有艺术感 我很欣赏 佳句 有一次 有的同学在说话 我想 一场暴风雨就要来了 孙林 佳句 上我当时惊讶的嘴都闭不住了 孙笑笑 佳句 我眼中的语文老师像天气一样 有时晴空万里 有时大发雷 霆 就在这时那些 捣蛋鬼 立马现出了原形 老师看见他们这样 立马变成了孙悟空 把他们吓得再也不敢捣乱了 钟化宇 佳句 老师我万万没想到您竟然是 女汉子 孙笑笑 佳句 老师经常穿朴素一点的衣服 显出一种安静美 顾晓 萌 师 你们有很多都夸老师美 但是只有顾晓萌的美让我记忆最 深刻 她夸我有一种 安静美 你们怎么说的 出示句子 我心中的语文老师 是个又美丽又可爱的老师 我 眼中的语文老师是美丽的 快乐的 慈祥的 善良的 我眼中的语 文老师是美丽而又善良的 师 这样的句子还有很多 你们夸老师美丽都是千篇一律 所 以我只记住了孙云娟的 安静美 这就是艺术感新鲜感 这就是与 众不同 板书 艺术感 3 语言有节奏感 简洁干净 佳句 老师生气时很暴躁 高兴时很温柔 李爽 佳句 老师有时慈祥 有时严厉 孙琳 佳句 她是美丽与智慧并存的 张含韵我眼中的语文老师是亲 切 和蔼的 庞雨萌 佳句 她的脾气有时好 有时坏 焦涵 佳句 我眼中的语文老师慈祥 友好的 解红佳 师 你们第一次读 通顺吗 生 通顺 师 因为简洁干净 四字 成句 结构一致 节奏鲜明 有时候越简练越有节奏感的语言越通 顺 板书 节奏感 4 语言要有真实感 佳句 您每次生气时 真的很让人害怕 感觉就像千万个针 扎在我的身上 这种感觉真的无法想象 焦桂乐 佳句 每当星期五老师留作业的时候 我就会像活蹦乱跳的 兔子一样 当老师留了许多作业 我就会像会飞的鸟儿一样 忽然 从天空掉了下来 张迪 佳句 当老师读得认真的时候 我们班上的几个 调皮鬼 打乱老 师读的课文 那么美丽动听的声音被人打乱 真是心中不服 当老师念分数时 我的心怦怦地跳得很快 闫艺佳 师 焦桂乐写了一件对她印象深刻的一件事并抒发了感受 张迪写 了自己真实感受 闫艺佳表达内心的真是想法这些会让你们的作文 更真实更具体 佳句 她的性格就是和蔼 认真 泄露一下她偶尔也会有一些小 脾气 哎呀 多的数不清了 裴淑颖 师 裴淑颖在作文里这样写老师 不怕老师生气吗 但是我欣赏她 这种勇气 写作文就是要写真话 敢于说真话 怎么能让老师一眼 就记住你的作文 写别的同学都不敢写的 写最与众不同的 当然 要写最真实的 板书 真实感 总结 语言要有特点 有形象感感 有节奏感 有真实感 挑刺挑刺 1 不肯读 病 例句 1 我眼中的语文老师 是忧雅 温柔 慈祥而善良的语文老师 她就个忧雅的小公主 一样 辨子长长的 唐朝阳 2 我眼中的语文老师是个温顺的人 裴玉洁 3 我们的语文老师有一幅眼镜 一双雪白的眼睛 长长的头发 解红佳 4 语文老师长着一双炯炯有神的眼睛 一个能书会道的嘴巴 一 头黑里发黄的头发 加上她那黑红色的眼睛 真是漂亮极了 庞雨萌 5 这是怎么了 老师居然能读懂我的心 我说 闫艺佳 6 她长着长头发 黑黑的眼睛带着一个眼镜 邱连帅 师 这是 不肯读 病 明明都是很简单的毛病 你们偏偏不肯抽 出五分钟时间自查作文 以后要改掉这个毛病 板书 不肯读 2 重复 病 句子 我眼中的美丽 慈祥 善良的语文老师 我喜欢那美丽 慈祥 善良的语文老师 师 读起来感觉如何 很啰嗦 很重复 这就是 重复 病 那 怎么改呢 前半句删掉 这样读起来是不是更通顺了 板书 重复 句子 老师发现了说 你没事吧 拿纸擦一擦 亲切地说 师 这个怎么改 老师发现了 亲切地说 句子 老师 在我眼中您就是严肃认真又和谐的老师 师 这个重复有点不明显 怎么改 老师 在我眼中 您严肃 认真又和谐 有的同学爱写多 但有的同学又偷懒 句子 我眼中的语文老师是一个性格温柔 亲切 也很幽默 师 这句话少什么 怎么改 这些重复或者缺成分的病句我们常 会不注意 这就要求我们要多读自己的作文 写完后都要再检查两 遍才能上交 四 训练 摒弃 自相矛盾 病 1 我们写人的作文时 通常列举具体事例来说明此人的特点 同 学们也是这样的 例子 总结句 她的脾气有时温和 有时暴躁 具体事例 同学说悄悄话 老师听到了只是提醒 不到万不得已 不会采取强硬措施 一位男同学把头摔伤了 语文老师带着他去看 病 例子 起始句 我眼中的语文老师是个慈祥的老师 她拥有一对水汪汪 的大眼睛 具体事例 她从不偏心 不管学习好坏照样犯错就要处罚 例子 总起句 我眼中的语文老师是美丽的 快乐的 慈祥 善良的 具体事例 老师留作业特别多 最后却是开了个玩笑 评价 你们看到上面几个例子 有什么样的体会 对 总结和具 体事例不相符 这就是 自相矛盾 事例不能验证总结句 这就是 失败的事例 板书 自相矛盾 例子 总起句 我眼中的语文老师是严肃 认真又和谐的 具体事例 严肃是我们没写完作业老师要说上一节课 认真是我 看见老师检查我们的作业 和谐是我们喜欢老师 老师也喜欢我们 张晴 评价 她的作文有 自相矛盾 病吗 读起来整体结构是不是更 整齐 思路更清晰 例子 总结句 我眼中的语文老师是一个有耐心 性格温和的人 具体事例 她耐心的指导我们写字 课堂上老师很温和 不会打 人 殷世钰 评价 你们评价一下 例子 总结句 那一次 我知道老师多么关心我 具体事例 下课摔倒 老师带我去医务室 马胜越 例子 总起句 我眼中的语文老师是严厉 温柔又慈祥的 具体事例 严厉是我们没写完作业老师要说上一节课 温柔是我 看见老师给一个生病的同学量体温 慈祥是我有一次受伤了 老师 就像妈妈一样关心我 张晴 2 接下来考验你们一下 例子 总起句 我眼中的语文老师是又温柔又漂亮的人 具体事例 漂亮体现在她有大大的眼睛 高高的鼻梁 长长的披 肩发 温柔体现在她会不厌其烦地跟同学们讲解 对于上课不认真听课的同学就会很严厉 老师